穿过风雪的音乐盒
张翔
①那一年,他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后,他就可以回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天,白雪飘飘,孩子们在学校的操场上排成两排,向他敬礼。他留了下来,教他们语文、数学、自然,教他们认识山外的山、山外的城。
②孩子们来自不同的村落,近的就住在乡里,有的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。那个住得最远的孩子,名字叫也措,黑黑的小脸,还有两团高原红。据说,他家里只有一匹马,是整个家唯一的生活来源,为他们家负着生活的重担,春天来的时候,偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默,但是眼神很特别,有点怯怯的忧郁,忧郁中透着惶恐,惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里,老人孩子的眼神都一样,单一而纯净,唯独这个孩子,眼中似乎有很多内容。
③雪大的时候,白茫茫一片,淹没了路。有几个家远的孩子只能留下来,住在老师的宿舍里。那个晚上,孩子们在翻看老师的东西,并抱着他的吉他乱弹。只有那个忧郁的小也措,在翻看着一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送的生日礼物。大学毕业前他和女友已经分手,但他一直保存着这个音乐盒。来西藏之后的日子,他总是不停地打开它,听着那首熟悉的《致爱丽丝》,他泪眼模糊,直到有一天发条崩坏。
④也措抚摸着音乐盒,眼神还是淡淡的忧郁。他走过去,问也措:“你知道它叫什么吗?”“不。”也措的话总是很少。“它叫音乐盒,一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的?”也措问。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了,要不然就可以让你听一听了。”对着孩子,他还是撒了谎。也措看了他一眼,就低着头不说话了。那一夜的雪很大,学校后山的树木被雪折断发出可怕的声音。等他第二天醒来的时候,远方除了雪还是雪,除了白还是白。不知道为什么,他的眼泪一下子就出来了。
⑤第二天晚上,也措便开始想家了,听到半夜风雪沙沙的声音就哭了。他急忙走过去,将也措搂在怀里,一边轻轻抚摸着也措的后背,一边问道:“想妈妈了,是吗?”“我要见阿妈。”也措一开口,泪水又掉了一串。他鼓励孩子:“也措,老师的妈妈在很远的地方,老师一年只能见一次妈妈,老师也很想妈妈,但是老师都不哭,你也不哭了好吗?”也措看着他,停止了哭泣。
⑥第三天黄昏,也措的母亲骑着马来到宿舍门口,接走了也措。那一年的冬天,雪一直很大,过年的时候,雪已经封了路,他很想家,却没能回去。
⑦到了第二年春天,雪少了,阳光有了暖意,他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路,看来是通了,他却没有时间回家,因为孩子们已经开学了。
⑧也措也来了,像换了一个人似的,眼神,不再是淡淡的忧郁,而是有种说不出的欢快,看着他,总忍不住想笑。也措依旧不爱说话,总是偷偷地看他。
⑨四月初,到了生日那天,他孤单地为自己点燃了蜡烛。三天后,他收到了一个邮包,是从北京寄来的,拆开来,竟然是一个音乐盒,比他原来那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信,他看着,心就像春天的雪一般融化了……这是一个陌生人寄来的,信中说,他在一个月前来了西藏八宿,碰到了一个叫也措的小孩,小孩牵着家里的马送他进山,却没有收他一分钱。这个小男孩只有一个心愿:请他回去之后,给老师寄一个音乐盒当作生日礼物。老师的音乐盒坏了,是老师的妈妈送的,老师已经很久没有见着妈妈了。
⑩原本,他只需在西藏支教两年,但是他整整待了六年才回去。走的时候,他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了,一个善良勇敢的大孩子。
(选自《读者》2022年第8期,有删改)
1.请围绕“音乐盒”将文中讲述的故事情节补充完整。①到西藏支教的“他”所钟爱的音乐盒发条崩坏。
②
③生日三天后,“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒。
④
2.从
也措平日里非常沉默,但是眼神很特别,有点怯怯的
3.文章以“穿过风雪的音乐盒”为题目,有什么妙处?
4.下列对文章的理解分析
A.文章讲述了也措成长的经历。他由之前的沉默、忧郁、胆怯变成了勇敢、坚强、快乐、善解人意、关爱老师的大男孩。 |
B.文中第⑤自然段段划线句生动形象地写出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措时动作的温柔。体现了“他”对学生的细心、体贴和关爱。 |
C.文中有多处伏笔,如“支教两年后,他就可以回城获得一份不错的工作”为“但是他整整待了六年才回去”埋下伏笔,使文章结构严谨,首尾呼应。 |
D.第⑧自然段写也措所以开心,是因为春天来了,路通了,他家可以用马接送游客赚钱了。 |

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