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在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身①_____（做/作）则，鞠躬尽瘁_____，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖_____决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必②_____（须/需）定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
1．依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）| A．瘁（cuì） 帖（tiē） |
| B．瘁（suì） 帖（tiē） |
| C．瘁（cuì） 帖（tiè） |
| D．瘁（suì） 帖（tiè） |
| A．①做 ②须 |
| B．①做 ②需 |
| C．①作 ②须 |
| D．①作 ②需 |
| A．先生无论是在总的用语方面，还是在写作的各个方面，都非常认真，从中可看出他对待学术一丝不苟的态度。 |
| B．先生在使用标点、抄稿、用字等事上，无论大小，“不做到完全妥帖决不放松”，足见他在写作方面力求完美。 |
| C．先生因为用字问题，决定定个标准，并“要求全社出版物统一”，细致入微地表现了他诲人不倦的教育家风范。 |
| D．先生发现“做”和“作”用字体例不统一的问题后，不仅提出解决办法，还“监督执行”，可见他尽心尽力的做事态度。 |
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