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①今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
1．下面句子中加点词的解释,不正确的一项是| A．父母岁有裘葛之遗 岁:岁月 |
| B．不必若余之手录 若:像,如同 |
| C．生以乡人子谒余 谒:拜见 |
| D．言和而色夷 和:谦和 |
| A．有司业、博士为之师 | B．撰长书以为贽,辞甚畅达 |
| C．自谓少时用心于学甚劳 | D．诋我夸际遇之盛而骄乡人者 |
| A．①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。 |
| B．作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。 |
| C．因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。 |
| D．“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨。 |
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