学进去

为了“落实双减政策，践行轻负高效”，我县城某初中开展了“走进双湖，寻觅物理”的研究性学习。小李带领本小组同学对双湖进行了实地调查研究，他们捡到了一块漂亮的小石头，于是对这块小石头的密度进行了测量，测量过程如图所示。
   
（1）小李把天平放在水平桌面上，游码拨到零刻度线，调节__________使天平平衡，然后将小石头放在左盘中，在右盘中增减砝码，当加入最小砝码时，发现指针位置如图甲所示，他接下来的第一步操作应该是__________；
（2）天平平衡后，砝码质量和游码对应刻度如图乙，则小石头的质量为__________g；
（3）将小石头（小石头不吸水）缓慢放入盛有40mL水的量筒中，水面升高至如图丙所示，则小石头的体积为__________。小李测出小石头的密度__________；
（4）若实验过程中，小李不小心将量筒打碎了，经过思考，他采取了以下步骤测量“小石头”的体积（如图丁）：
①向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量；
②如图丁A所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住小石块轻轻放入烧杯中，使小石块浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置；
③将小石块从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量。则小石头的密度__________（用字母、、、表示），这样密度测量值与真实值相比将__________（选填“偏大”、“偏小”或“相同”）。