学进去

晓航同学选用具有绿色叶片和白斑叶片的盆栽牵牛花枝条，设计了如图所示实验来探究植物的生理活动。请据图分析回答：（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳；叶片白斑部分无叶绿体）

(1)首先把盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜。在此过程中，运走所有叶片中原有淀粉的结构、消耗淀粉的生理过程分别是（　　）

A．导管、吸收作用	B．导管、光合作用
C．筛管、呼吸作用	D．筛管、蒸腾作用

(2)暗处理之后，割断[丁]的主叶脉，[戊]不做任何处理。将如图装置移到光下照射6h。摘下图中5个叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，不变蓝的是( )（多选）
①甲②乙③丙④丁的A部分⑤丁的B部分⑥戊的绿色部分⑦戊的白斑部分
(3)本实验中共有____组对照实验。[甲]与[丙]不能构成一组对照实验，原因是两者之间存在着____个变量。
(4)通过本实验可以得出的结论是（　　）（多选）

A．光合作用需要光

B．光合作用需要适宜温度

C．光合作用需要二氧化碳

D．光合作用需要水

E．光合作用需要叶绿体

F．光合作用释放氧气

G．光合作用产生淀粉

(5)分别抽取[甲]、[乙]、[丙]瓶内的气体，分别注入到盛有澄清石灰水的小烧杯中，可观察到的现象及出现此现象的原因分别是_______。
(6)受该实验的启发，为了提高温室番茄的产量可采取哪些有效措施？（至少答出两点）________。
(7)下图是番茄植株两天中有机物积累量的变化趋势，曲线中，BC段的变化表明，植物光合作用制造的有机物____（选填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物。