学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:实验探究题
难度系数:0.65
所属科目:初中生物
“使用公筷,筷筷有爱!”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗?研究人员就此开展了相关实验:
步骤一 研究人员在某餐厅点了六道菜,餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二 每道菜平均分成两份,测试人员进餐时一份使用公筷,另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次无菌采样。
步骤三 采集的样本都通过冷链运输(运输全程保持低温)到有关实验室,经过48小时的培养,统计每克样品中细菌的数量,结果如下表:

菜名

餐前(个/克)

餐后(个/克)

公筷组

非公筷组

凉拌黄瓜(凉菜)

14000

16000

45000

水果沙拉(凉菜)

2000

2800

4300

清炒芦笋(热菜)

30

30

530

烩三鲜(热菜)

140

90

3200

酱油蒸河虾(热菜)

15

1400

35000

甜豆炒火腿(热菜)

20

2100

110000


(1)把每道菜平均分成两份,目的是________________
(2)餐后每道菜中,细菌数量较多的都是________组。由此得出的结论是____________
(3)提倡使用公筷,从预防传染病的角度分析,此措施属于________________
(4)请结合检测数据,另提出一个合理且与生物学有关的问题:__________________(合理即可)
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y = sin x, x∈R, y∈[–1,1],周期为2π,函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x, x∈[–1,1], y∈[–π/2,π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2

用户名称
2019-09-19

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