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材料一：15世纪末的地理大发现是世界历史从分散到整体的一个转折点。它为世界经济体系的发育成长提供了充分的和必要的条件，而它本身，又是被15世纪商品经济所呼唤出现的。
材料二：他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。
——摘编自《九年级上册世界历史》
材料三：世界近代史大事记（部分）
| 时间 | 事件 | 序号 |
| 18世纪中期 | 英国工业革命开始 | 1 |
| 19世纪三四十年代 | 法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚织工起义 | 2 |
| 1848年 | 《共产党宣言》发表 | 3 |
| 1864年 | 第一国际成立 | 4 |
| 1871年 | 巴黎公社革命爆发 | 5 |
(2)根据材料二的表述，我们可以判断出“他”是谁？“我们”是谁？为什么会出现两种截然不同的评价？据此，你认为我们应该怎样评价历史人物和历史事件？
(3)阅读材料三，提取两个有内在逻辑的历史事件（写序号），确定观点，并结合材料和所学世界近现代史知识两件事的内在逻辑加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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