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材料一：春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。
一一摘编自马克垚主编《世界文明史》
(1)据材料分析春秋末年私学兴起的背景。材料中孔子创办的“私学”有何特点？
材料二：唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础。学生通过参加科举考试进而成为政府的官员，学校教育往往成为科举考试的准备。贞观年间，唐太宗数次亲临最高学府一一国子监以示重视，他还下令增盖学社1200余间以满足学校需求。唐朝周边国家如朝鲜、日本等纷纷派遣子弟入学。
一一摘编自宋大川、王建军《中国教育制度通史•隋唐卷》
(2)“唐代学校教育主要服务于科举”，请写出唐代在完善科举方面推出的一项重大举措。据材料指出贞观年间教育发展的重要表现。
材料三：洋务运动创办了一批新式文化事业，同军工事业，民用事业相比，不见得逊色。这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方的史地国情，打开了传统文化的另一片天地。这是一种真正的智力开发，影响了一代知识分子，哺育了戊戌维新的成批志士。从某种意义来说，洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次旧式农民战争更大。
一一摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(3)结合所学举一项洋务派促进近代教育转型的措施。根据材料三分析洋务运动所创办的“新式文化事业”对于中国近代社会的影响。
材料四：1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，联大师生赓续文化，弦歌不辍……在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士……无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国。
一一摘编自《西南联大：抗战烽火中的不辍弦歌》（中国教育报）
(4)联系所学知识指出西南联合大学成立的背景。从材料中你能感悟到联大师生们怎样的优秀品质？
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