学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:综合题
难度系数:0.40
所属科目:初中历史
理想与现实的激荡,筑就了变革的历程。
阅读下列材料,回答问题。

材料一:第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。

第十七条财产是神圣不可侵犯的权利,除非当合法认定的公共需要所显然必需时,且在公平而预先赔偿的条件下,任何人的财产不得受到剥夺。

——摘自《人权宣言》

(1)《人权宣言》颁布时
A.巴黎人民己攻占巴士底狱    B.法兰西第一共和国已经建立
C.法兰西第一帝国已告成立    D. 法军在普法战争中宣告失利
(2)《人权宣言》的思想直接源自
A.种姓制度    B.人文主义    C.启蒙思想    D.社会主义

材料二:法国大革命期间,有革命者认为:“一切罪恶都是囤积居奇者造成的,唯一的补救办法是断头台。正如不能宽恕较大的商人一样,也不能宽恕卖胡萝卜的商人。”

——据沈炼之《法国历史简编》整理

(3)材料二中革命者的观点是对《人权宣言》的
A.遵循    B.完善    C.超越    D.颠覆

材料三:第537条除法律规定的限制外,私人得自由处分属于其所有的财产。

第545条任何人不得被强制出让其所有权:但因公用,且受公正并事前的补偿时,不在此限。

——摘自《拿破仑法典》

(4)①比较材料一和材料三,指出其内容上的一致之处。
②获得这种“一致”的历史过程,给了我们什么启示?
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y = sin x, x∈R, y∈[–1,1],周期为2π,函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x, x∈[–1,1], y∈[–π/2,π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2

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2019-09-19

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