学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 五年级下册
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下列词语搭配不正确的一项是(       
A.雄浑的歌声   雄伟的气势B.鲜明的特点   鲜艳的颜色
C.神秘的笑脸   神妙的景象D.美好的姿态   美妙的音乐
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

1.上面的片段中介绍了腊八粥这种美食,这种美食是_______(哪个节日)的传统习俗,这个节日的习俗还有__________。我还知道中华民族的传统节日有_________,这个节日的习俗是_____________,和这个节日相关的诗句有____________________________________
2.搜集整理资料,能帮助我们更多地了解课文。在学习民风民俗这个单元时,你会在课前查阅有关哪些资料?试着写一写。
_________________________________________
(1)上面的片段中从______________________________、三个方面介绍了腊八粥这种美食。
(2)请仿照上面语段的写法,写一种中你喜欢的食物。
______________________________________________
类型:现代文阅读
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下列句子中下划线的词语运用错误的一项是(    )
A.蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味
B.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有
C.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
D.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而有条有理。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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课文片段阅读。

照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。

除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。

孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。

1.选文所描写的老北京过腊八节的两个习俗是____________________,作者对它们进行了________(详写 略写),给人留下了深刻的印象。
2.这不是粥,而是小型的农业展览会。
(1)这句话把腊八粥比作____________,写出了熬腊八粥的材料__________
3.透过腊八粥可以看出这是一个什么年?(     
A.团圆喜庆B.福寿满堂
C.五谷丰登D.财运亨通
4.对文中画线句子理解不正确的一项是(  )
A.“吃的、喝的、穿的、用的”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富。
B.“万象更新”写出人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象。
C.这句话详写了大人们过春节的准备,仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影。
D.这句话通过写大人们过春节的准备,说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望。
5.对文中的“京味儿”语言理解正确的一项是(  )
A.“杂拌儿”指外形不规则的干果。
B.“零七八碎儿”指干果零散不全。
C.“玩意儿”指玩具。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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根据要求写句子。
(1)仿照例句,从备选词语中选择一个,发挥想象,写句子。
例:住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了
备选词:喜欢 讨厌 安静 喧闹
_____
(2)采用寓情于景的方法,把下面的句子补充完整。
龙一鸣的心情好极了,他走在雪地里,_____
类型:语言表达
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阅读课内片段,完成练习。

“妈,妈,要到什么时候才……”

“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。①但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了!”八儿要哭的样子。

1.选段是八儿____________的场景,作者描写得很_________(A.详细     B.简略)。
2.画“_______”的句子是对八儿的__________描写。两位同学对这句话进行了批注,但观点不同。我觉得同学(      )的观点最恰当。
同学A:八儿连叫两声“妈”和“才”字,让我感受到八儿十分着急,突出了他感觉自己已经等了很久很久,想马上喝到粥的急切心情。
同学B:八儿连叫两声“妈”和“才”字,让我感受到八儿十分着急,写出了他脾气急躁,等粥等得不耐烦的样子。
3.从选段中画“﹏﹏”的两处对八儿的描写中选择一处,仿照上题中最恰当的观点那样在文中作批注。
批注:我选第处,这是对八儿的_________描写,让我感受到_______________________
类型:现代文阅读
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六(1)班围绕“腊八粥”开展综合实践活动,请你积极参与。(选做题)
(1)活动中,小明即兴赋了一首小诗给大家送祝福:“五谷杂粮熬成粥,腊八节时送君尝。快乐小米消烦恼,好运红豆财源冒。成功莲子陪你笑,平安桂圆好味道。健康枸杞添热闹,幸福冰糖日子俏!”这首诗中,小明都给大家送去了哪些祝福?
________________
(2)请你结合下图和小明的祝福小诗为这次实践活动设计一条宣传标语。


________________
类型:语言表达
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仿写句子

我们的生活不可能一帆风顺。有时候,我们要做一面墙(长方形),任凭风吹雨打而不动摇;有时候,我们要做_________________________________       ;有时候,我们要做___________________ ……
类型:语言表达
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课文《腊八粥》综合回顾。根据提示,梳理课文内容,补全下面的思维导图。
类型:填空题
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阅读课内文段,完成练习。

“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?

“是啊!孥孥说得对。”

“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”

“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!

锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起锅巴……“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

“呃……”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。

1.选文中拟声词“噗”用得极有深意,请结合课文内容简要谈谈你的理解。
________________________________
2.“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”这句话反映了八儿______________的特点,还反映了八儿________________的特点。
3.这段话主要写了如下内容:八儿提前分粥——______________——______________
4.选文写八儿猜想锅中的一切,目的是(       
A.说明粥里的材料特别多。B.说明锅中的一切发出诱人的香味。
C.说明八儿的想象力非常丰富,很有才华。D.从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理。
5.“锅中的一切已进了他的眼中。这“锅中的一切”是怎样的一幅画面呢?请展开想象,模仿作者细腻描写腊八粥的写法,写一写。
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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