学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 六年级上册
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阅读课文 ,回答问题。

后羿射日(节选)

世界年轻时,天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换,轮流穿越天空,给大地万物带去光明和热量。人们按时作息,日出而耕,日落而息,生活美满。

可是,有一天,十个太阳想要一起周游天空。这一下,大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团,他们一起放出的热量烤焦了大地。

有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中,便决心帮助人们脱离苦海,射掉那多余的九个太阳。

于是,后羿(     )过了九十九座高山,(     )过了九十九条大河,(     )过了九十九个峡谷,来到了东海边。他(     )上了一座大山,山脚下就是茫茫的大海。后羿(     )开了万斤力弓弩,(     )上千斤重利箭,瞄准天上火辣辣的太阳,嗖地一箭射去,第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩,搭上利箭,嗖地一声射去,同时射落了两个太阳。就这样,后羿一枝接一枝地把箭射向太阳,无一虚发,射掉了九个太阳。

剩下的一个太阳害怕极了,在天上摇摇晃晃,慌慌张张,很快就躲进大海里去了。

天上没有了太阳,立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育,毒蛇猛兽到处横行,人们无法生活下去了。他们便请求天帝,唤第十个太阳出来,让人类万物繁衍下去。

一天早上,东边的海面上,透射出五彩缤纷的朝霞,接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了!人们看到了太阳的光辉,高兴得手舞足蹈,齐声欢呼。

从此,这个太阳每天从东海边升起,挂在天上,温暖着人间。

1.选择表示动作的词语填在文中的括号里。
          穿               
2.十个太阳同时在空中,人间是怎样的情景?展开想象写一写吧。
__________________________
3.天上没有太阳之后,人们也无法生活下去。这是为什么呢?
___________________________
4.你想用哪些话来评价后羿呢?
_____________________________
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大熊猫

①大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯呈乳白色,而四肢和肩部为黑色。头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副“八”字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏,性格温驯给人以善良、活泼的感觉。

②大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意思是“像猫的熊”,也就是“本质类似于熊,而外貌相似于猫”。严格地说,“熊猫”是错误的名词。这一“错案”,是这么造成的:1939年,四川重庆北碚博物馆曾经展出“猫熊”标本,说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是,当时报刊的横标题习惯自右向左认读,于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播,说惯了,也就很难纠正。于是,人们只得将错就错,称“猫熊”为“熊猫”。

③其实,科学家定名大熊猫为“猫熊”,因为它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目。后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫一般食素,最喜翠竹,偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢?据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。

④随着我国同世界各国人民友好往来日益密切,大熊猫作为友好使者,频频出访,轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠,给这些国家的动物园增添了华夏异彩。1972年10月,中国政府赠送的大熊猫“兰兰”“康康”到达日本上野动物园,在前9个月里,每天前往参观的人数竟达30万,形成了“熊猫热”。

1.选文第①段主要介绍了大熊猫的(        )。
A.体态丰满B.毛色奇特C.长相俊俏D.外形特点
2.科学家将大熊猫定名为“猫熊”是因为它(        )。
A.体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特
B.长相俊俏性格温驯
C.本质类似于熊,而外貌相似于猫
D.一般食素,最喜翠竹
3.文中画“”的语句运用了哪些说明方法?这样写有什么作用?
_________________________________________
4.“熊猫”学名的错误是怎么造成的?为什么不纠正?(答案限20字以内)
____________________________________________
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课内阅读《两小儿辩日》,完成文后的题目。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩dǒu dòu),问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.给文中加点的字选择正确读音,用“     ”划出。
2.我会用“组词法”解释加点字。
两小儿日:___________          出:__________       日中_________
3.围绕太阳远近的问题,两小儿各执一词,请将他们的观点和理由补充完整。
人物观点理由
第一个孩子日始出时去人近,而日中时远也______
第二个孩子__________初出沧沧凉凉,及其日中如探汤

4.下面句子的朗读停顿最恰当的一项是(        
A.此/不为远者小/而/近者大乎?B.此/不为远者/小而近者/大乎?
C.此不为/远者小/而/近者大乎?D.此不为/远者/小而近者/大乎
5.“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是(          
A.孔子学识浅薄比不上孩子B.孔子对待学问实事求是
C.孔子不忍心作出判断D.孔子缺乏科学探究精神
类型:文言文阅读
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阅读乐园。

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓zhuó  jiǎo)而射之。虽与之俱学,fó  fú)若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.用“√”画出文中加点字正确的读音。
2.解释下列句子中加点词的意思。
(1)通国善弈者也______________
(2)虽与俱学______________
3.翻译下面句子。
为是其智弗若与?曰:非然也。
________________________________
4.这篇文言文记叙了弈秋的两个学生在学习时的态度,一个____________,一个_________(各填一个成语),从中我们感悟到了___________________的道理。
类型:文言文阅读
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阅读与积累

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó   jiǎo)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与(yǔ   yú)?曰:非然也。

1.请用“√”选出加点字的正确读音。
2.解释下列加点字的意思。
使弈秋二人弈(__________)           为是其智弗若与(__________
3.分别用“_________”和“_______”画出两人学弈时的表现。
4.本文通过记叙______________事情,告诉我们____________道理。
类型:文言文阅读
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课内阅读。

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。——《学弈》

1.用“\”划去括号里不恰当的读音。
弗(fú   fó)   缴(jiǎo  zhuó)   矣(yǐ   yí)   与(yú   yū)
2.联系上下文,解释带点的词语。
一人虽听:_________ 思援弓缴而射:_______ 虽与俱学:________
3.联系生活实际,你从《学弈》中明白了什么道理?
______________________________
类型:文言文阅读
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课内文段阅读。

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟(   )弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(   )而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.这则文言文的题目是(_____),选自《__________》。
2.给文中加点的字在括号里注音。
3.惟弈秋之为听。(翻译句子的意思)
__________
4.课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一个人_____,另外一个人_____
5.学习这则文言文后,你得到什么启示?
_______________
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课文精品回放。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初出远,而日中时近也。

儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多乎?”

1.请写出短文中加点词的意思。
探汤(______)   知(______
2.请写出下列句子的大意。
(1)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
______________________
(2)孔子不能决也。
_____________________
3.你认为孔子是一个怎样的人呢?
________________________
类型:文言文阅读
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阅读理解。

学弈

子弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.理解词语的意思。
①诲:________           ②惟:________           ③援:________           ④俱:________
2.“之”在古文中有不同的意思,在本文中也出现了多次,请指出下列句子中“之”的意思。
①通国之善弈者也。________                       ②一人虽听之。________
③思援弓缴市射之。________                       ④虽与之俱学。________
3.解句子的意思。
①弈秋,通国之善弈者也。______________
②为是其智弗若与?曰:非然也。______________
4.你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示?
____________________________
类型:文言文阅读
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阅读短文,完成练习。

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之惧学,弗若之矣。__________________?曰:非然也。

1.按原文填空。
2.选出“之”在句子中的意思,将序号填在括号内。
(1)弈秋,通国善弈者也。(______)
(2)一人虽听,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射。(______)(______)
(3)虽与之俱学,弗若矣。(______)
A.鸿鹄B.的
C.他,指专心致志的那个人D.弈秋的教导
3.与上题(1)中 “之”字用法相同的是(   )
A.问,曰:“欲作针。”B.以子矛陷子之盾,何如?
C.人将死,其言也善。D.孔子云:“何陋有?”
4.下列朗读停顿划分正确的一项是(   )
A.使弈秋诲二人\弈B.使弈秋\诲二人弈C.使\弈秋诲二人弈
5.短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个_____________,一个______________,告诉我们___________________________________的道理。
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