第五单元_小学语文人教版（2001）四年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

排序：

共 224 道相关试题

阅读文段，回答问题。
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它!
1．用“＼”划去括号内不正确的汉字。
2．在文段中找出下面词语的反义诃。
微弱——（______）含糊——（______）
3．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
_______________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读下面的新闻，发表你的看法。
在我们的社会调查中，发现只有少数人愿意捐献角膜或其他器官，多数人都表示不愿意捐献自己的角膜或其他器官。
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
1．看了这些数据，你想说些什么？
___________________________________
2．你以后愿意捐献你身体的某一器官吗？为什么？
__________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课文链接欢迎你。
（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”我是这样理解的：
（2）“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”结合课文和生活实际，说说你对这句话的理解。

（3）“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一幅角膜！”琳达觉得父亲还留下了_____________。课文为什么用《永生的眼睛》作题目？
（4）《生命生命》一文从三个事例入手，写了作者对生命的思考，这三个事例是：

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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阅读《触摸春天》片段，完成练习。
早晨，我在绿地里面的小径（jìng jìn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chàng chàn），没有一点儿磕磕绊绊（bàn bàng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄（qiǎo qiāo）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
1．给加拼音的字选择正确的读音。
2．照样子，写词语。
磕磕绊绊： ______、______、______
3．我会写近义词和反义词。
近义词：竟然（______）  神奇（______）
反义词：合拢（______）  流畅（______）
4．讲文中描写安静动作的句子画上“     ”。
5．文中的“奇迹”指的是______________________。
6．“流畅”的意思有两种（1）文字流利通畅（2）动作协调流利。
“她走得很流畅，丝毫看不出她是个盲童。”这句话中的“流畅”应选第（___）种解释。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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