第四单元_小学语文人教版（2001）四年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

我理解了课文内容，我能按照要求完成下列题目。
1.本文是一首呼唤和平的诗，它以      的视角，揭示了         ，发出了
2.诗歌的前四节序数结构形似，将        与       加以对比，表达的意思是     ，最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人        。
3. “和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”是诗歌的最后一句话，表达了一种            。诗中的省略号，省略的是         ，这美好与希望用两个字概括就是   。

类型：填空题

难度系数：一般0.64

纠错

详情

我能写出下列词语的反义词或近义词。
近义词：巡弋（  ）   阻挡（  ）    祈盼（  ）
梦幻（  ）   欢乐（  ）    平稳（  ）
反义词：洁白（  ）

类型：填空题

难度系数：一般0.64

纠错

详情

我会加量词而且不重复。
一（   ）课桌     一（   ）教室    一（   ）鲜花
一（   ）草地     一（   ）星星    一（   ）海鸥
一（   ）坦克     一（   ）家园

类型：填空题

难度系数：一般0.64

纠错

详情

我能根据诗歌内容来填空。
（    ）的大海              （    ）的教室
（    ）的沙漠              （    ）的脚步
（    ）的草地              （    ）的课桌
（    ）的战舰              （    ）的坦克
（    ）的导弹              （    ）的地雷碎片

类型：填空题

难度系数：一般0.64

纠错

详情

阅读。
生命是快乐的
许多声音在宣布：
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”
枯草又活了，发芽了。她出来作证。枯树的根，几年不死，又慢慢地发绿了。她也向你证明。石头缝里长出的小花，她也出来证明。还有那一滴一滴慢慢往外冒的泉水，她也向你证明。她亮得像一颗一颗的珠子……
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”
我来到医院，亲眼看见病人带着宁静的微笑，从手术室，从急诊室出来，生命又抢救过来了，这又是证明。
我来到保育院，那些生来不幸的孤儿，一生出来就残疾了的儿童，有的眼睛失明了，有的手坏了，有的腿坏了，可是他们同样在游戏，同样在听保育员给他们讲故事。他们快活的生活，这又是证明。如果到养老院里去找那些久经风霜的老人，( )鬓发全白了，( )他们还在阳光下积极地锻炼、自由地交谈……
不需要再去寻找证明了。
在我们这里，才真正是生命的世界、快乐的世界。
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）联系上下文理解词语的意思。
久经风霜——________________________________________
（3）根据短文内容填空。
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”在文中出现__________次。作者从__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________看到、体会到生命是__________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

纠错

详情

阅读课内片段，完成练习。

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。

1．在括号里填上合适的词语。
（______）的芦苇     （______）的苇絮
（______）的芦花     （______）的白雪
2．这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
3．芦花村的特点是：________________。
4．读文中画线描写环境的句子，它的作用是（   ）

A．一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。

B．运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。

C．渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。

5．你喜欢小英雄雨来的家乡吗？为什么？
______________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

纠错

详情

给下列多音字，注音并组词。