学进去-教育应平等而普惠
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阅读短文。
一天,我放学回家,意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来,爸爸给我买了一只非常可爱的小松鼠。
你瞧,这只小松鼠在笼子里欢蹦乱跳,多可爱呀!小巧的面孔上镶着一对像小黑子扣子一般的小眼睛,浑身灰褐色的毛夹着五条咖啡色的条纹,光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,真讨人喜欢。
我给它干馒头吃,可它根本不理睬。后来,我就躲到门后偷偷地观察,过了一会儿,小松鼠发现四周无人,就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来,因为换了新环境,它有点儿怕人,不习惯。
天气渐渐变冷了,小松鼠会不会着凉?我带着这个问题来到了小笼边。聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了。
小松鼠给我带来了许多欢乐,还是我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。
1) 给文章加个合适的题目,写上“__________”上。
2) 照样子,写词语。
毛茸茸(ABB):  ________    ________
津津有味 (AABC):________  __________
3. 运用短文中的词语填一填。
(      )的小松鼠     (      )的大尾巴
(      )的面孔       (      )的眼睛
3) 用“﹏﹏﹏”画出文中打比方的句子。
4) 短文第2自然段围绕_____________________________________      这句话来写。从____________、____________、___________三方面写出了小松鼠的可爱。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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   你老早就认识了字,并且能毫不费力地读出街上随便哪一块招牌。你不会跑到理发店去买药,也不会跑到药房里去理发。

如果人们不陪你,你也很容易找到路,只需给你正确的地址:街名或门牌号码。

文字真是好东西。认识了字,就可以读完最厚的书,可以了解世界上的一切事情。

但是还有另外一套文字,这是每个想成为真正有学识的人应该知道的,这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每颗星是一个个字母,你脚下的每粒小石子也是一个个的字母。     

在建筑工地上,挖土的工人的铁锹碰到了灰色的石头,在你看起来不过是普通的石头,可是在懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰石。它是由碎贝壳造成的,你知道贝类是海洋里的居民。可见,在很古的时代,这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。有时候,你在森林里走着,忽然看到:树林当中放着一块很大的花岗岩石块,上面披着青苔,就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢?谁有这么大的力气把这么大的石头搬到森林里来呢?而且,它又是怎样穿过茂密的树林的呢?谁如果认识大自然的文字,就会立刻说出,这叫做漂砾,它不是人搬来的,而是冰搬来的。这些冰块从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了,当时这儿还根本没有森林,漂砾周围的森林是后来才长的。要学会大自然的文字,应当从小就常常到森林或者田野上去走走,去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方,应当到书里去寻找,看书里边有没有解释。

每一次还应该去请教有学识的人:这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?

老是坐在家里的人,永远不会了解大自然的文字。

1.写出下列词语的反义词。
容易——(________)      普通——(________)
2.文章从人类文字引出另一套文字。大自然的文字是指_______________________。
3.怎样才能学会大自然的文字?用“_____”在文中画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解题。

我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”

有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”

“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”21教育网

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……五角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1.给加点字注音。
视(_____) 半_____)    严_____)  
_____)    熟_____) 
2.我会写反义词。
熟悉(____)相信(____)开始(____
3.我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样?
_______________________________________
4.老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读一读短文,做一做练习题。
__________________

一天,我放学回家,意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来,爸爸给我买了一只非常可爱的小松鼠。

你瞧,这只小松鼠在笼子里欢蹦乱跳,多可爱呀!小巧的面孔上镶着一对像小黑子扣子一般的小眼睛,浑身灰褐色的毛夹着五条咖啡色的条纹,光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,真讨人喜欢。

我给它干馒头吃,可它根本不理睬。后来,我就躲到门后偷偷地观察,过了一会儿,小松鼠发现四周无人,就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来,因为换了新环境,它有点儿怕人,不习惯。

天气渐渐变冷了,小松鼠会不会着凉 ?我带着这个问题来到了小笼边 。 聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了 。

小松鼠给我带来了许多欢乐,还是我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。

1.给文章加个合适的题目,写上“__________”上。
2.照样子,写词语。毛茸茸(ABB): ________   ________
津津有味 (AABC):________ __________
3.运用短文中的词语填一填。
(__________)的小松鼠      (__________)的大尾巴
(__________)的面孔        (__________)的眼睛
4.用“﹏﹏﹏”画出文中打比方的句子。
5.短文第2自然段围绕__________________________ 这句话来写。从____________、____________、___________三方面写出了小松鼠的可爱。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我(     )地把它救下来,我把小蜻蜓(     )地拿在手里,(    )地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。

1.在文中的括号里填上合适的词(不能重复),使句子生动。
2.写出和下面词意思相近的词。 
美丽——(___________) 赶紧——(___________)
3.短文共有(________)句话。
4.小蜻蜓是什么样子的?用“    ”画出有关句子,这里描写了蜻蜓的_______________________
5.我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?用“~~~”画出来。
6.因为蜻蜓是_______________,所以我把它放了。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选词填空。
劝说 劝告
1、经过同学们的(   )后,他终于听从了大家的(    )。
焦急 镇定
2、在危急关头,(   )只会适得其反,只有保持(   ),才能最正确地处理问题。
糊涂 明白
3、他看上去做事很(   ),其实他心里(   )很多道理。 
严格    严肃
4、一向很(  )的李老师(  )地批评了他。
教育   教诲
5、山村的孩子渴望受到良好的(   )。
6、虽然我离开母校多年了,可是老师们的(  ),永远留在我的心中。
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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写出下列词语近义词和反义词。
近义词:巴望—(_____)  焦急—(_____)  精疲力竭—(_____
反义词:明白—(_____)  镇定—(_____)  防患未然—(_____
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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读句子,想想带点词的意思再选择。
1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有:(1)详细,周密认真;(2)知道;(3)一定,果然;(4)审问。在句中应选第(_______)种意思。
2.老师总是和颜悦色的对我们说话。
“悦”的意思有:(1)高兴、愉快;(2)使愉快。在句中应选第(_______)种意思。
3.我们在画课上画杨桃。
“图”的意思有:(1)用绘画表现出来的形象;(2)画;(3)计谋,计划。在句中应选第(_______)种意思。
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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开心阅读。

下雪了。

小朋友们非常快乐,欢呼雀跃,冲出校门,奔向村头,奔向野外。

 雪花纷纷扬扬,像银白色的蝴蝶,在我们的身旁飞舞。

“雪花是从天上撒下的白面!”一个孩子伸出通红的小手,在地上掬(jū)起一捧雪,久久地凝望着。“不对!不是白面!”另一个小女孩儿说,“是棉花,我爷爷说的。是白云姑姑怕冻坏了麦苗。给麦苗送来了厚厚的棉被。”

“不是!不是!”一个圆脸的孩子连连摆手,“我奶奶说过,雪花是春姐姐从天上撒下的花瓣,花瓣落下来,春天就要来了!”

啊,春天要来了!春天要来了!

春天的脚步行进在凛冽的寒风中,春天的脚印留在孩子们的心上。

1.短文共有(________)段话。
2.雪花纷纷扬扬,像银白色的__________________。
3.一个孩子说雪花是从天上撒下的_____________;另一个女孩儿说是___________;一个圆脸的孩子说雪花是______________。
4.小朋友,你想想雪花是什么样子的?把它写下来吧。
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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开心阅读。

风信子

    这是一株特殊的小花。它的样子有点儿像水仙,花和茎却是紫色的。
    风信子的根须长在水里,像豆芽似的顽皮地缠绕在一起。别看它的根像个大蒜头,它可是风信子储存养分的总仓库噢!当花、叶子需要营养时,根就毫不保留地提供给它们所需的养分。那些初生的叶子向四周展开,春天一到,风信子就自下而上依次开出喇叭似的花儿,好像在告诉人们:“春天来了!春天来了!”
1.是一株特殊的小花”中的“这”指的是______“特殊”指的是_________
2.第2自然段按照自下而上的顺序分别介绍了风信子的___________________
3.根有什么作用?
_______________________________
类型:现代文阅读
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