学进去-教育应平等而普惠
部编版| 二年级下册
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选择填空,只填序号。
打:A.举      B.玩     C.对人进行攻击
1.好孩子不应该人。(____
2.他着伞去上学。(_____
3.我们经常去篮球。(_____
意思:A.道理,意义    B.趣味    C.有某种迹象
1.我终于明白了这个故事的意思。(_____
2.大家都觉得这部电影很有意思。(______
3.天阴沉沉的,有点下雨的意思。(______
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。

享受森林

樱樱很想有一天能到森林里去玩。

爸爸指着门前花园里的一棵棵小樟树苗说:“看,这里就有一片森林。”

“什么呀,那只不过是两瓣小小的叶芽嘛!”

“只要你心里有它们,经常去护理,要不了几年,它们一定会长成一片森林。”

樱樱不怎么相信,但她相信爸爸。所以,樱樱每天从门前走过,都要去看看那些小樟树苗。泥土干了,她就浇水;长出了杂草,就把杂草拔掉;刮大风了,她为小樟树苗绑上一根竹子;寒流来了,就在小樟树苗四周铺些稻草……

过了一年又一年,小樟树苗跟樱樱一起长大。

到樱樱读二年级的时候,小樟树苗已经有两个樱樱那么高了。看,樟树茂盛、繁密的枝丫,朝气蓬勃地朝四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。

1.填写合适的词语。
______的叶芽                ______的森林
2.根据短文内容填空。
樱樱是这样帮助小樟树苗长大的:泥土干了,她就(______);长出了杂草,就(__________);刮大风了,她为小樟树苗(__________);寒流来了,就在小樟树苗四周(__________)……
3.用“______”画出描写森林的句子。
4.樱樱是怎样享受森林的?发挥想象,写一写。
______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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结合句子,给划线的词选择正确的解释(填序号)
热闹:①(景象)繁盛活跃;②热闹的景象
1.他只顾着看热闹,忘了回家了。        (______)
2.转眼又是新春到,全家团圆真热闹。    (______)
包装:①在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等;
②比喻对人或事物从形象上装扮、美化,使更具吸引力或商业价值。
3.米糕做好了,还得要人包装、送货、销售。       (________)
4.有些电影演员经过商业包装,失去了应有的纯真。 (________)
经过:①通过(处所、时间、动作等);
②过程;亲身见过、做过或遇到过的事
5.鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (_______)
6.我已经知道了这件事情的经过。                   (_______)
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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快乐阅读。

刺猬理发

一只刺猬总觉得自己的刺不如松鼠的毛柔软、光滑,也没有那种黄黄的美丽的颜色。于是他决定去找理发专家猴子商量个办法。

他来到理发店,向猴子说明来意。自作聪明的猴子把刺猬的刺全拔光,然后用胶水把松鼠的毛粘到刺猬身上。刺猬回到家里,对着镜子前看后看,左看右看,一身绒毛金黄发亮,他十分满意。

“啊,太阳下山了。”刺猬的肚子饿了,他便来到村边的果园里偷瓜。往日,这是很容易的事,他只要就地一滚,身上的硬刺就可以把瓜扎上,可现在却毫无办法,他还没学会用爪子摘瓜呢!平时拿他毫无办法的看园狗,这下可等来了报复的机会,冲上去,一口就把他咬死了。

1.在括号里填上合适的量词。
一(_________)刺猬    一(______)理发店    一(_______)绒毛
2.猴子把松鼠的毛粘在刺猬身上,刺猬感觉怎样?
________________________
3.看园狗为什么一口就把刺猬咬死了? 
_________________________
4.读了这个故事,你受到了什么启发?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下文,回答问题

几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。

小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。

小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不上来。

小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。

小文想出了一个好办法,他叫大家都去打一盆水来。你一盆,我一盆,把水倒进树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。

1.这篇短文共有________个自然段。
2.皮球掉到树洞里去了,小马________,小石________,小叶________,可是都不行。
3.在文中找出小文的办法,抄在横线上。
___________
4.读了这篇短文,你想说些什么?   
___________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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