学进去-教育应平等而普惠
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满山的灯笼火把

我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我,就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。

一天,我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚,突然狂风骤起,乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了,让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野,决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋,就脱下来拎着,光着小脚丫,深一脚浅一脚地,在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。又一阵疾风扑面而来,我不由自主地侧身避风,不料,脚下一滑,一下坠入田边的土井中,幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨,身下浸着井水,我哭着,喊着,挣扎着,两手抠着井沿上的泥土和杂草,希望能爬上来。然而,一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。

危急中,我突然明白了:不能再这样盲目地胡乱挣扎了,胡乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力,坚持着不再往下掉,等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。

我不再哭,也不再喊,只是全力拽住井口的杂草,不让自己再往下坠。雨渐渐小了,停了,天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静,连一个人影也看不见。

虽然四肢已经发麻直哆嗦,身子又可怕地往下陷了一点儿,可是我仍然坚持着,坚信着。

突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。

当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。

你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!

1.联系上下文,解释下面的词语。
渴望:_____________
泪如泉涌:_______________
2.请简要概括短文讲了一件什么事情。
___________________________________
3.危急中,“我”突然明白了什么?在文中用“____”画出来。从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?
____________________________________
4.“只有眼泪在不停地流着,是热的。”对这句话中的“是热的”理解错误的一项是(  )
A.因为眼泪不停地流,所以是热的。
B.亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”。
C.这泪是感动的泪,更是感激的泪。
5.学会感恩,感谢生活给予你的一切。联系生活实际,把下面的句子补充完整。
感恩父母,是他们给了我生命;
感恩同学,是他们__________________
感恩师长,是他们__________________
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楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽其舟,曰:是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?


【注释】遽():急忙,立刻。契(qiè):同,用刀子刻。惑:糊涂
1.这则寓言可以用成语(        )来概括。
A.刻舟求剑B.木已成舟C.逆水行舟D.破釜沉舟
2.下列朗读节奏划分不正确的一项是(        )。
A.楚人/有涉江者
B.其剑/自舟中/坠于水
C.是吾剑/之所从坠
D.从其/所契者入水/求之
3.下列各组中,加点字的用法相同的一项是(        )。
A.从其所契入水求之   楚人有涉江B.吾剑之所从坠   不辨
C.从其所契者入水求   是吾剑所从坠D.舟已       之有效
4.试将文中画“_______”的句子的意思用自己的话写出来。
_____________________________________________________________________________________
5.寓言中的楚人可笑在哪里?
_____________________________________________________________________________________
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阅读课内文段,完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波荡漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“______”来概括。从这段话里画“     ”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中,我们感受到了_____美和_____美。
2.第二自然段描写的两个情景是_________________,表现________的美好品质。
3.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”这句话含义是(        
A.赞扬搭石任人踩踏,却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神,又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
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盲道上的爱

上班的时候,看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去一起搬,说:“车子放得这么乱,的确有碍市容。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”

夏老师说:“其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明,那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我开始闭着眼睛生活,其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊的,脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。”

我听了鼻子一酸,硬咽着问:“后来呢?”

“后来,走熟了,脚竟认得那道杠了!可也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗?”

听着夏老师的故事,望着那条“人间最苦的道”,我想到了许多许多……

1.文中“磕磕绊绊”的意思是(            
A.因腿脚不便,走路一拐一拐的样子。
B.因为道路坎坷走路不顺畅的样子。
C.形容人一生的不顺利与坎坷。
2.我以为夏老师搬自行车是因为__________,实际上主要是因为____________
3.夏老师为什么说盲道是“人间最苦的道”?
___________________
4.“盲道上的爱”是一种怎样的爱呢?
____________________
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阅读课文《搭石》片段,回答问题。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。(    )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,(    )会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

1.解释“理所当然”的意思。
理所当然:________
2.在短文(   )处填上恰当的关联词语。
3.用文中“年轻人背老人走搭石是理所当然的事”应该怎样理解。(    )
A.乡亲们自古以来都背老人过搭石,已成民情民俗。
B.年轻人不得不遵守道德已成的民情民俗,必须背老人过搭石。
4.文中“紧走搭石慢过桥”的意思是(    )
A.人着急时就走搭石过河,不急就过桥。
B.走搭石要走得快,过桥可以慢一点儿。
5.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结看乡亲们美好的情感”是点睛之笔,实际上作者巧借________任人踩踏,赞美了________的精神,这是人性美的表现,生活中的美无处不在,如:________。我认为这也是美。
类型:现代文阅读
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小练笔。
课文第4自然段用两个具体情景来表现乡亲们的美好品质。请你也用简洁的语言记录下生活中人与人之问的相互关爱的某个情景,表达人与人之间的纯真感情吧。
_______________
类型:书面表达
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快速阅读《搭石》片段,完成练习。

家乡有一句“                        ”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来□ 后面的紧跟上去□ 踏踏的声音□ 像轻快的音乐□ 清波漾漾□ 人影绰绰□ 给人画一般的美感□

1.在□内加上标点。
2.在横线上填上正确的俗语。
3.结合上下文理解下面词语的意思。
协调有序:______________________________
清波漾漾:_____________________________
4.读了这段话,我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话写了一行人走搭石动作美,我是从___________这个词知道的;还写了画面美,我是从_________________________这两个词知道的。
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观察漫画,回答问题。

1.上面的漫画展示了过斑马线的两种场景,你喜欢哪一种?这种场景你经常看到吗?
_________________________________________
2.假如你的爸爸妈妈开车上班,请你用一段话劝说他们在过斑马线时礼让行人。
____________________________________________
类型:语言表达
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沉甸甸的小鱼篓

我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网,就像短短的裙,飘落在河面,溅起无数颗水珠,撩起我无限的喜悦。

屏着气息,拉紧网绳,我将网收起,在沙滩上抖开,抖出一条条银白色的小鱼儿,抖出了小河的生命。多么可爱的小生命,我却把它们引到了一个干涸的世界。

我想来想去,决定把小鱼放了,让它们重新回到河里。河水清清,小鱼儿悠悠地游向深处,那漂亮的尾巴一甩又一甩……

妈妈知道了,点点我的脑门儿:“这是傻孩子捕鱼。”

爸爸却摸着我的头,乐呵呵地说:“让小鱼儿又回到河妈妈怀里,一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的,却沉甸甸的,盛满了欢乐和爱意。

1.阅读理解。
(1)文中的“_______、______、_______、______”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是“_______________”,描写爸爸动作的词语是“_______________”。
(2)“多么可爱的小生命,我却把它们引到了一个干涸的世界。”句中“可爱的小生命”指_______________________;“干涸的世界”指______________________。
2.阅读迁移。
(1)用下列文中词语填空,组成通顺的句子。
清清     乐呵呵     飘落     悠悠
火红的枫叶,________地_________在____________的河水里,一只小虫飞上去,__________地唱起:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”
(2)根据短文内容,用文中词语填空。
因为小竹篓里盛满了___________,所以它显得_________________。
(3)根据人物性格,补写人物话语。
如果竹篓里装进一条条银白的小鱼,妈妈可能说:“__________。”爸爸可能说:“________________。”
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搭石(节选)

①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工(  )下工(  )一行人走搭石的时候(  )动作是那么协调有序(  )前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò  cuò),给人画一般的美感。

②经常到山里的人,大(kài  gài)都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

1.“俗语”的“俗”字用音序查字法应先查音序__________,再查音节__________;按部首查字法应查部首__________。“俗”字在字典中有三种意思:A.风俗。B.大众化的,普遍流行的。C.庸俗。文中“俗语”的“俗”应选________(填序号),文段中有一句俗语是“_____________________”,你在课内外一定还积累了一些俗语吧,请写一句:___________________
2.在第①自然段中的“(  )”填上合适的标点。
3.请用“√”选出文中加点字正确的读音。
4.认真阅读第②自然段,想一想文中“理所当然的事”是指_______________,从“理所当然”这个词你体会到___________________
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