学进去-教育应平等而普惠
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教材
回忆古诗并填空。
古诗作者朝代表达的思想感情
《示儿》_________
《题临安邸》_________
《己亥杂诗》_________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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看图默写古诗,再说说诗句的意思。

__________
__________
____________________   ________________________
____________________   ________________________
这首诗的意思是:________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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看图默写古诗,再说说诗句的意思。

_________
_________
____________________   ________________________
____________________   ________________________
这首诗的意思是:___________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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结合注释和相关资料,说说下列诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的情感。
1.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
________________________________
2.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
________________________________
3.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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默写指导:默写《示儿》时,注意行款整齐,力求美观,不写错别字,标点不要遗漏。
_______________
类型:书写
难度系数:一般0.65
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阅读古诗,完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

1.解释字词。
生气:____________     恃:____________
2.下列对诗句的节奏划分,正确的一项是(     )。
A.九州/生气/恃风雷,万马/齐喑/究可哀。
B.九州生气/恃/风雷,万马齐喑/究/可哀。
3.用自己的话说说“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”这两句诗的意思:____________
4.对本诗表达的思想感情,描述最正确、全面的一项是(     )。
A.这首诗以祈求上天的口吻,呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面,表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望
B.这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情
C.作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点
D.这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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下列诗词名句中,加点字词的意思不相同的一项是(     )。
A.但悲不见九州     九州生气恃风雷B.王师北定中原日     南望王师又一年
C.把杭州作汴州     飞流下三千尺D.西湖歌舞几时     物是人非事事
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读古诗,回答问题。

示儿

[宋]陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

______________,

家祭无忘告乃翁。

1.将古诗补充完整,填在文中横线上。
2.写出下列词语的意思。
同:_________________
无忘:_________________
3.诗人悲伤的是什么?他最大的愿望是什么?
______________________________________________________________
4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
______________________________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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己亥杂诗

[清]龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

1.圈出诗中押韵的字。
2.这首诗中包含了“_______________”与“_______________”两个四字成语。
3.“我劝天公重抖擞”一句中的“劝”,改用“要”或“求”的效果有何不同?
______________________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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《天净沙·秋思》是一首小令,作者是元代的(       
A.张养浩B.马致远C.元好问
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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