| A．我们的吃、穿源于动植物，和太阳没有关系，只要有动植物即可。 |
| B．煤炭的形成跟太阳没有关系。 |
| C．松鼠很喜欢接近人类，跟人较亲近。 |
| D．除了用说明方法，作者还运用描写、叙述等方式，将小松鼠写得活灵活现。 |
①我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。( )太阳离地球太远了,( )看上去只有一个盘子那么大。
②太阳会发光，会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它,也会变成气体。
1．在文段中的括号里填上恰当的关联词。| A．《太阳》和《松鼠》两篇课文都是说明性文章，语言风格也一样。 |
| B．《太阳》一文语言平实，运用了列数字、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。 |
| C．《松鼠》一文语言活泼，描述生动，主要运用了打比方的说明方法。 |
| A．《太阳》一文主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及与人类的密切关系。 |
| B．《松鼠》一文抓住了松鼠机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧两个方面进行细致而生动的介绍，至于松鼠的外形没有介绍。 |
| C．《风向袋的制作》在介绍制作步骤时，运用了序数词“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性。 |
| D．《鲸》一文从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍，条理清楚。 |
| A． |
| B．苔 |
| C． |
| D． |
| A．130万个地球才能抵得上一个太阳。 |
| B．太阳会发光，会发热，是个大火球。 |
| C．竹楼由20至24根柱子支撑。 |
| D．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 |
| A．虽然他工作很忙，但是他仍然不断学习，继续提升自己。 |
| B．只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。 |
| C．它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们才从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。 |
| D．利用风力发电，既可以节约能源，又能保护环境。 |
| A．爱护地球，减少自然灾害。 |
| B．在自然灾害面前，人类很渺小。 |
| C．任何自然灾害都会让人类陷入困境。 |
| D．人类应该与其他生物和谐相处。 |
| A．①之前 | B．①②之间 | C．②③之间 | D．③之后 |
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