| A．黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 |
| B．白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 |
| C．田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 |
| D．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 |
| A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 |
| B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 |
| C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，美就在我们身边，我们要善于发现美。 |
| D．以上说法都正确。 |
| A．因为……所以 | B．虽然……但是 | C．之所以……是因为 |
| A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 |
| B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。 |
| A．色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。 |
| B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。 |
| C．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ |
| D．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ —不，歌未免太铿锵了。 |
| A．本文中的主角是苍鹭 | B．白鹭能够在清水田里生活 | C．白鹭不会唱歌 |
| A．比喻 | B．对比 | C．拟人 | D．夸张 |
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