| A．陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才。 |
| B．人们生活安逸，不愿意创新改革。 |
| C．当时的教育比较落后。 |
| A．然而 只要 就 因此 | B．因此 只有 才能 如果 |
| C．然而 只有 才能 如果 | D．因此 只要 就 然而 |
| A．礁石 赤道 暗堡 神秘 遮挡 |
| B．怀凝 掀开 规矩 军舰 纳闷 |
| C．一楞 罐头 招呼 沉吟 拘束 |
| A．《圆明园的毁灭》表达了作者对圆明园辉煌的文化史的赞美之情。 |
| B．《题临安邸》表现了诗人对当局统治者不思国家安危行为的愤慨之情。 |
| C．《少年中国说》抒发了对少年中国和中国少年的赞美之情。 |
| D．《己亥杂诗》表达诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。 |
| A．烦琐 英雄 一知半 |
| B．所谓 无限 兴亡 |
| C．辛酸 窥见 不言而 |
| D．凯旋 述说 |
| A．你觉得你乱丢垃圾很开心吗？ |
| B．我就没看到过这么没有素质的人 。 |
| C．你好，这儿这么美丽，如果没有垃圾就更美丽啦。 |
| D．请你立刻把垃圾捡起来，这垃圾多影响美观啊。 |
| A．宏伟的建筑 | B．金碧辉煌的殿堂 |
| C．珍贵的文物 | D．闻名遐迩的大师 |
| A．可以丰富故事的细节，适当添加人物对话。 |
| B．细致描绘人物形象。 |
| C．配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。 |
| D．声音洪亮的把故事背诵出来。 |
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