学进去-教育应平等而普惠
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摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:妈,怎么还不摇桂花呢?母亲说:还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨,好香的雨呀!

1.这个片段主要是讲 _______
2.“好香的雨”是指(     
A.雨水里含有香气
B.把桂花飘落比喻成带着香气的雨
3.下列两个句子分别以什么语气来读?
(1)妈,怎么还不摇桂花呢? (      )
(2)啊!真像下雨,好香的雨呀!(      )
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桂花雨

我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一(座 处)小山,全是桂花树,花开时那(就 才)是香飘十里。秋天,我常到那儿去(看 赏)桂花。回家时,总要(带 捡)一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

1.从文中括号里选择恰当的字,用“√”标出来。
2.这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香?
____________________________
3.在文中用“        ”画出一个夸张句。
4.对文中最后一句话理解正确的一项是(     
A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B.母亲与家乡院子里的桂花有着情结,因此,家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。
C.家乡的桂花树是自己栽的,天天能闻到桂花香,杭州小山上的是供大家欣赏的,不是总能闻到,所以家乡的桂花香。
5.最后一段中的“又”字说明了什么?这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感?
_______________________________
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琦君把自己的思乡之情融于与桂花相关的事中。请模仿这种借事抒情的方法来抒发自己的情感。
___________________________________________________________
类型:书面表达
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我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十黑。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

1.选段中画“﹏”的句子运用了_____的修辞手法,突出了桂花______的特点。
2.读读画“ ”的句子中母亲说的话,母亲这样说是因为(     
A.杭州的桂花没有故乡的桂花香B.对故乡的牵挂和思念
C.杭州的桂花数量少D.没有“我”和她一起摇桂花了
3.母亲对故乡桂花的感情可以用这句话来表达:月是故乡_____,花是故乡____,人是故乡______。(一个空填一个字)
类型:现代文阅读
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又见樱花

在我工作单位的楼下有很多樱花树,三五一丛或独自一株。

午后的阳光是那样的和煦,而眼前的樱花,就在这春寒料峭里三五一簇,淡淡地开着,没有浓烈扑鼻的花香,也没有光艳夺目的花色,有的只是如云似锦的花簇,随风轻轻地摇曳,像极了少女们浅浅矜持的微笑。

最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了,但枝繁叶茂,粗壮、高大。儿时的我总爱在盎然的春日中,待到无数璀璨的星辰挂上天空时,我便会淘气地(     )上枝干,惬意地半(     )半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风(     )过,雪白的花瓣伴着风、(     )着舞飞进了我甜蜜的梦里……

后来上大学了,校园里也有两株樱花树。低矮得让人总是容易忽略它。但每到夜晚,那些开着大团大团花儿的树下总会聚集纳凉的学子,或读书或低声交流。

此时的我虽然站在樱花树下,但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花,它们也正开着吗?

1.请将“跳、拂、躺、攀”四个动词分别填入文中相应的括号内。
2.文章一共写了_____个地方的樱花,其中最难忘的是( )的樱花。
3.第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是(      );尽管(      )算不得是一处赏春的风景,也容易让人忽略,但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。
A.大学校园里的樱花 B.工作单位楼下的樱花
4.读文中画线的句子,说说作者的“思绪”在哪儿,从中能体会到作者怎样的情感。
______________________________________
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桂花雨(节选)

摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

1.第一段中,“缠”宇写出了“我”_________的心情;“喊”字写出了“我”摇桂花时_________的心情。
2.与“啊!真像下雨,好香的雨呀!”所用修辞手法不同的一项是(       
A.大漠沙如雪,燕山月似钩。
B.夜空中的星星像无数只眨着的眼睛。
C.秋天到了,树上的果子都露出笑脸,向小朋友们点头微笑呢!
D.雨后,天空中挂着一座弯弯的彩虹桥。
3.读文中画“       ”句子,理解不正确的一项是(       
A.从中感受到桂花香甜了人们的生活。
B.桂花一年四季常开,所以人们总能闻到桂花香。
C.从中感受到桂花香气已不受季节的束缚,香甜四季。
D.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触,对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
4.读文中画“﹏﹏﹏”句子,完成题目。
(1)下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感一致的是(      )
A.每逢佳节倍思亲             B.梅花香自苦寒来
C.冷露无声湿桂花             D.月是故乡明
(2)用自己的话说说你对句子的理解。
__________________
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中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

小时候,我无论对什么花,不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。

1.这几段话选自课文_______________,它的作者是______________
2.给加点的字选择正确的读音打“√”。
开 chéng(  ) shèng(  )  新xiān(  )xiǎn(  )
3.用“       ”画出选段中的一个双重否定句,并把它改为肯定句。
                      
4.用选段中字体加点的词造句。  
无论……都……____________________
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快乐阅读。

我爱桂花

人,都爱美。有的爱美妙的音乐,那优美的旋律会使人陶醉;有的则爱花,花的婀娜多姿、芬芳香味,使人心旷神怡。像我,我爱桂花。

八月,许多花儿都已凋谢,而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢?——害羞的桂花躲在叶子后面哩!你看它,由五六个小瓣组成的小黄花,娇小玲珑,十分可爱,多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊!

桂花,没有牡丹的国色天香,没有玫瑰的浓艳重彩,没有菊花的千姿百态。但它花美而不刺眼,显得那样朴素大方;花香而不刺鼻,闻着使人清新舒畅。

桂花榨出的油经过加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时,我总爱对他说□□买桂花糖买桂花糖□□桂花还可以熏香茶喝了这种香茶满口清香据说桂花还可以制成化妆品□□它的用途真广啊

我想,做一个人,也应该像桂花那样,不争名利,不哗众取宠,却有益于人民,有利于社会。

朋友,你能不爱桂花吗?

1.从文中摘录四个描写花的四字词语。
________________________________________________
2.在短文第四自然段的“□”内加上正确的标点符号。
3.短文为了突出桂花的美与香,运用了________(对比   比喻)的手法;为了描写桂花怒放的样子,运用了________(对比   比喻)的手法。
4.用自己的话概括第四自然段的主要内容。
________________________________
5.联系短文内容和生活实际,写出你对下面的句子的理解。
我想,做一个人,也应该像桂花那样,不争名利,不哗众取宠,却有益于人民,有利于社会。
________________________________________
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摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈’怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

1.摇桂花时,“我”的心情怎样?从哪里看出来的?   
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2.用横线画出具体描写摇桂花的句子。       
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3.文段节选自《________》,这段话中点明课题的句子是 ________;这句话运用 ________的修辞手法,把________比作________
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读同学习作,回答问题。

我扔了冰糕袋

夏天的夜晚,妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌,好像永远没有尽头。天空一轮明月,将月光柔和地洒在海面,浪花飞溅,月光便在海面晃动。晚风习习,我的心里有说不出的舒服和快活。

栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕,顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋,吃着甜滋滋的冰糕,和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕,我把冰糕袋丢在了栈桥上。

不一会儿,一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前,她掐着腰,用惊讶的目光注视着我,对我说:大姐姐,你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢?我不屑地回答:关你什么事!”“当然关我的事啦!”小姑娘涨红了脸说:我们应该保护好环境卫生,因为青岛是一座滨海名城,我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾,那青岛不就成了垃圾场了吗?!我怎么想不到这些!我脸上火辣辣的,知道自己错了,就对小姑娘说:谢谢你,小姑娘,是你的话启发了我。我马上跑了过去,把冰糕袋捡了起来,丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。

晚风,依旧习习地吹,灯光、月光依旧在海面上闪烁,我和妈妈迈着轻松的步子往前走……

1.开头结尾写环境各有什么作用?
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2.为什么要具体写小姑娘语言神态动作?
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3.这件事的起因经过结果是怎样的?
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