子女教育问题
材料一
由于中国家长特有的溺爱，这些孩子，父母眼中的“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们当中绝大部分的人，一旦离开父母，便成了生活的低能儿：他们不会洗涤衣物和打扫房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。他们连身边的一些简单的事情都不能自己做，由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼杀他们的生存，削弱他们的生存能力。
被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重的依赖。尽管47．6%的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬，但在现实中，却有57．14%的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12．7%的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。
（摘自互联网）
材料二
| A．由于中国家长特有的溺爱，许多中国孩子会做家务。 |
| B．57．14%的家长在孩子参加家务劳动时不给报酬。 |
| C．家长不让孩子做家务，是想他们更好地在社会上生存。 |
| D．12．7%的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。 |
| A．不会烧菜煮饭的人 | B．不爱做家务的人 |
| C．简单的事情不能自己做的人 | D．不会钉纽扣的人 |
| A．红色 | B．黑色 | C．白色 | D．绿色 |
慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纷机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对收大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝朗机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝的机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
1．选文第二自然中反复出现“七八十”，分析其表达效果。| A．可以把“我的母亲”去掉，重复使用，显得赘余。 |
| B．可以去掉后面两个，第一个“我的母亲”能够体现作者见到母亲时的心情，后面两个可有可无。 |
| C．都不可以去掉。这三个“我的母亲”所表达的感情是层层递进的关系，连着用三个“我的母亲”能够更细腻地表达出作者此时的心情。 |
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