学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 四年级上册
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圈出句中的错别字,并改正。
1.分明才出声不久。(  )
2.我顺着林阴路望去。(  )
3.猎狗慢慢地走进小麻雀。(  )
4.它篷起了全身的羽毛。(  )
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求改写句子。
1.这是中国的土地。
改成反问句:______________________
2.在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
改成陈述句:_____________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
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课内阅读《为中华之崛起而读书》。

从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天上修身课,魏校长向同学们提出了一个问题:“请问诸生为什么而读书?” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说:“为明理而读书。”有的说:“为做官而读书。”;也有的说“ 为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……

周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定的回答道:“为中华之崛起而读书”。

1.第一段在全文中的作用?
__________________________
2.你怎样理解选文最后一句话的意思?由此可见周恩来是怎样的一个人?
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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联系《为中华之崛起而读书》上下文,我知道下面划线字的意思。
①为什么?中华不振啊!________
②为明理而读书。________
③有志者当周生啊!________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。(用划线的关联词语造句)
________________________
2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。(缩句)
__________________________
3.在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
__________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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积累课文中的四字词语,填空。
1.一个(___)的上午,我们一家三口来到(___)的大街上。我看见街角坐着一个(___)的乞丐,便赶紧把身上的几元钱都给了他。
2.周恩来看到那些(___)的洋人在我们中国的土地上(___)的样子,感到(___)。他知道原因后,便说出了“为中华之崛起而读书”这样(___)的话语。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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判断题。
1.走进新学校大门前,小豆豆感到不安。(_____
2.小豆豆在学校每天都认认真真的上课。(_____
3.小豆豆看到电车教室非常喜欢。(_____
4.电车学校校长是一个善解人意、和蔼可亲的人。(_____
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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学习了《为中华之崛起而读书》一课,完成习题。

魏校长听了,高兴地连声( 赞同 赞叹 ):“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

1.划去上面括号里不合适的词语。
连声( 赞同 赞叹 )
2.加点字“此生”指的是谁?______________
3.课文先写结果,后写原因。依次讲了“立下读书志向”“听到中华不振”“体会中华不振”三件事。请按照事情发展的先后顺序,写出这篇课文的主要内容。
_____________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内片段,完成下面练习。

为中华之崛起而读书(片段)

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题□你们为什么而读书□

□为家父而读书□

□为明理而读书□

□为光耀门楣而读书□有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来。点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

“为中华之崛起而读书!”

1.在选文□里填上合适的标点符号。
2.用“______”画出描写其他同学读书目的的句子。许多家长在教育孩子时也常会这样说,请你说说下面的人读书的目的。
(1)“好好读书,将来当局长、市长。”这是为___________而读书。
(2)“书中自有黄金屋。”这是为___________而读书。
(3)“知书才能达理。”这是为___________而读书。
3.作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写,让我们体会到___________________。
4.你认为以上(1)(2)(3)同学的想法对吗?为什么?你又是为什么而读书的?
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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