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人教版(2001)| 五年级下册
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桥(节选)

①水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

③小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

④木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

⑤水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑦老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑧突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”我们能够感受到      。这种感受还可以从文中的哪句话来?用“ ”画出来。
2.联系上下文体会老汉两次“吼”时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后时,他可能会想:___________
当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想________________
3.联系上下文想象,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么?
___________________
4.用两个词语形容老汉的形象_____________________
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桥(节选)

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.请把文中描写洪水的句子画上“﹏﹏﹏”(画两处即可),这些描写说明了什么?
                       
2.文中画横线的句子运用了哪些描写方法?(至少答两种)可以看出这是一位怎样的老支书?
_______________________
3.文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
(1)当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:_________________
(2)当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想:__________________________
4.这篇课文的句段大多非常简短,作者这样写的用意是(      )(多选)
A.使语句概括       B.渲染紧张的气氛
C.便于朗读       D.加强故事的悲壮色彩
5.结尾句中“她丈夫”是指___________,“她儿子”是指___________。说说作者这样安排的妙处。
_________________________
6.小说以“桥”为题,好在哪里?请说出两个理由。
_______________________
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阅读理解。

桥(节选)

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

有人喊了一声:“党员也是人。”

老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

1.下面关于课文题目《桥》的说法,最准确、最完整的一项是(          
A.以“桥”为题,是因为洪水来时,人们是通过那座桥撤离的,桥代表了一条生路。
B.题目用了借喻的手法,这座桥梁是党与群众密切联系的纽带。
C.以“桥”为题,表面上是说洪水来时那座供人行走的木桥,实际上指老支书把生的希望给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
2.对文中画线句理解不正确的一项是(          
A.老汉的话是说给群众听的,更是说给党员听的。
B.这是老汉在指挥人们撤离,号召党员排在前面,先走。
C.读此句时应该响亮、干脆、有力、节奏快。
3.读了选段,我看到了一个_________________的老汉。
4.“小伙子瞪了老汉一眼”,小伙子此时此刻心中的想法是:____________________
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阅读短文,完成练习。

桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他。

一片白茫茫的世界。                           

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是__________。这样写的好处是________________________________
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
____________________________________________
4.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________________
5.小说最后才点明老支书和小伙子的关系,写一写这样写有什么好处。
__________________________________
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阅读选文,按要求做题。

《桥》节选

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.写出一句对老支书的动作描写,并写出这是一位怎样的老支书。
__________________________________
2.抄写一句选文中描写桥的句子。并写出这样写对表现老支书形象的作用。
______________________________
3.小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
________________________________
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桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地shēn yín        )。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,她来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.读文中的拼音,把词语写在下面的括号里,并理解意思。
(       )__________
2.用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句,并说说作用。
          
3.选文中写“木桥”“水”等都属于__________描写,作用是__________
4.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中的“丈夫”指__________,“儿子”指__________。文章结尾才揭示老汉和小伙子的关系,这种写法叫什么?好处是什么?
__________
5.你觉得老汉是一个怎样的人?试着用不同的词语来表达你的理解。
这是一位__________的老汉!     这是一位__________的老汉!
这是一位__________的老汉!       这是一位__________的老汉!
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阅读课文《桥》,完成答题。

黎明的时候,雨突然太了。像泼。像倒。

山洪咆哮着,像一群爱惊的野马,从山谷黑狂奔而来,势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑中逼近。

人们跌跌撞撞地向那水桥拥去//。

木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚,望着老汉。

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

有人喊了一声:“党员也是人。”

老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐踱上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子。吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道;“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。//

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。//

1.学习“咆哮”这个词。用部首查字法查读音:“咆”先查部首:“________”,再查________画;“哮”先查部首:“________”,再查________画,读páo xiào。这两个字都是________结构,都是形声字:左形旁“________”加右声旁“________”是“咆”;左形旁“________”加右声旁“________”是“哮”。“咆哮”的意思是:①形容人的暴怒喊叫。②形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。在课文的意思应选________
2.课文按事情发展的顺序先写(起因):黎明的时候,山洪暴发,全村一百多人惊慌失措,奔向北边那座窄窄的木桥;接着写(经过):__________;最后写(结果):老支书和他的儿子献出了宝贵的生命。
3.画“        ”的句子是对老支书________________________的描写,体现了老支书________________的品格。
4.画“            ”的句子让人感受到________________,形势________
5.读文中黑体字的句子,仿写类似的情景。(不超40字)
_________________________________________________________________________________
6.老支书父子为村民安全转移而牺牲,洪水过后要重建此桥。请你给这座桥起个名字,如:忠诚桥、____________________________
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阅读课内文段。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“水,爬上了老汉的胸膛”说明了什么?___________
2.从小伙子和老汉的简短对话中,你感受到了什么?___________
3.在小伙子被洪水吞没的瞬间,老汉“似乎要喊什么”,你觉得他可能喊什么?___________
4.文章为何在结尾才揭示老汉和小伙子间的关系?你觉得这是怎样的老汉?___________
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桥(节选)

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”句中的“蹿”字写出了________________,这句话运用了_________的修辞手法,写出了______________________
2.画“ ”的句子,运用了      的修辞手法,对老汉进行了       描写。这样写的作用是什么?(在正确选项后画“√”)
(1)表现了老汉内心的不满。(   
(2)表现了老汉的凶狠。(   
(3)表现了老汉内心的焦急与气愤。(   
3.“老汉吼道”中的“吼”表现出了_________________
4.用“﹏﹏﹏”画出描写水势的句子,它们在文中的作用是            
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延伸阅读

烛心

乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。

咚咚咚,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。

打开门一看,原来是一个小男孩,他仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?”

怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行!今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地转着。

“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。

“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子澄澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对视……

1.本文第四自然段是________描写,体现了小薇_________的性格特点。第六自然段有________描写和________描写,体现了小男孩和他妈妈__________的形象。
2.小薇的心理变化过程是(        
A.猜疑、反感、拒绝、惊讶、愧疚B.反感、拒绝、猜疑、惊讶、愧疚
C.猜疑、反感、拒绝、愧疚、惊讶
3.本文所设置的悬念是什么?用“_____”在文中画出来。
4.根据文章最后一个自然段展开想象,续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩,想象要合情合理。
______________________
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