学进去-教育应平等而普惠
教科版(五四学制)(2003)| 二年级下册
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重点段落品析。

一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”

没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

1.照样子写词语。
治一治_______   _______   _______
2.小葫芦为何会落?
_______________________________
3.从这个人身上你获得了怎样的感悟?
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课文我要的是葫芦,整体梳理。
1.种葫芦的人种的葫芦,叶子上长出了什么?
___________________________________________________
2.种葫芦的人为什么不听邻居的劝告?
_________________________________________________
3.葫芦最后怎么样了?
___________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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照样子,把句子换个说法。
1.例:有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。
虫子上的虫还用治?
______________________________________
2.小葫芦很可爱。(改为感叹句)
____________________________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
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多音字组词。
种zhǒng______     zhòng ______
长cháng______   zhǎng ______
没 méi________________
落luò________   ______
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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读句子,看拼音,写词语。
1.他思考问题时总喜欢zì yán zì yǔ(               )
2.农民伯伯为了让庄稼更好地生长,开始zhì lǐ(         )虫害。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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连一连。
                                       
                              
        lín       zhì       guài     xiè     dīng
类型:连线题
难度系数:一般0.65
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给句子换一种说法,保持意思不变。
1.有几个虫子怕什么!
_________________________________
2.叶子上的虫还用治?
_________________________________
3.这点困难还能难倒我?
_________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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把意思相近的词连在一起。
当作               准备               暖和               清早               难过               重复
清晨               伤心               反复               当成               预备               温暖
类型:连线题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。

1.在括号里填上恰当的词语。
(        )的葫芦藤
(        )的小葫芦
(        )的小花
2.将葫芦的生长过程进行排序。
①结出葫芦   ②开出小花
③抽藤长叶   ④播下种子
正确的顺序是:______
3.哪句话表现出种葫芦的人非常喜欢小葫芦?用“__”画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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形近字
(      )       (      )       (      )       (      )       (      )
(      )       (      )       (      )       (      )       (      )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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