| A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。 |
| B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。 |
| C．以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。 |
| D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。 |
暴风雨
[意大利]拉法埃莱
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷
声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜， 乙。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤【A】一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥【B】不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰， 丙 ；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。
⑩江山似锦，风景如画，【C】艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑪绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
⑫昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑬有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
1．根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处，只写序号。| A．歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。 |
| B．反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。 |
| C．揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。 |
| D．暗示对青年一代进行教育是非常必要的。 |
| A．对比 | B．以小见大 | C．以物喻人 | D．欲扬先抑 |
| A．神态、语言、动作 | B．总写、分写 | C．概括、具体 | D．神态、外貌 |
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
1．以上文段选自 国 写的《 》，体裁是 。| A．她忍受不了别人的嘲笑，所以疯了。 |
| B．她在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，所以疯了。 |
| C．她的丈夫也要上前线，所以她疯了。 |
| A．借景抒情 | B．对比衬托 | C．以小见大 |
| A．学校里出现了从前没有的空前学习热潮，同学之间的学习风气明显更好。 |
| B．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人副目相看 |
| C．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 |
| D．地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止发生余震造成新的人员损失。 |
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
1．从文中找出下列词语得近义词。| A．环境描写，写出了车厢里很安静。 |
| B．环境描写，写出了车厢里的静，以及紧张的气氛。 |
| C．环境描写，突出了车厢里的静和人们安静的心灵。 |
| D．环境描写，车厢里的静既有人们对战争的反思，也有对老兵遭遇的同情，渲染了人们沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。 |
坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
1．用横线画出这两个句子中描写老妇人身体状况的词语。| A．写出了小姑娘的天真幼稚，对老妇人的举动不理解。 |
| B．悲喜对照，指责小姑娘缺乏同情心。 |
| C．以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。 |
| D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病情的严重。 |
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