学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 三年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
创新习作天地。(20分)
题目:我学会了________
要求:(1)把题目补充完整。(2)重点写学习过程中的趣事或体会。(3)语句通顺,不要写错别字。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,回答问题。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠,他们都有自己的理想。杰克说:“我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景。”吉米说:“我只想拥有一个很大的农场,在那里种满绿油油的庄稼。”可是怎么才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。杰克提议道:“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”他们翻山越岭,走了很长的路程,找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是给他们每人一粒种子,说:“你们谁能找到保存这粒种子最好的方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完就不见了。

几年后,智慧老人找到了两只小田鼠,问他们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个盒子,递给智慧老人说:“我把种子放在盒子里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇着头向吉米走去。

只见吉米抹了抹头上的汗,指着绿油油的庄稼,兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了了地里,每天浇水、施肥,这样,每年都可以得到同样的种子。”智慧老人高兴地说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径!”杰克不解地问:“可是我把种子保存得这么好,为什么我却没找到理想呢?”

智慧老人笑着说:“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它而不去行动,总有一天他会变坏的。”

1.杰克的理想是什么?
_______________________________
2.吉米的理想是什么?
_________________________________
3.听了智慧老人的话,杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
杰克:___________________________
吉米:____________________________
4.谁没有寻找到理想?原因是什么呢?
_________________________________
5.读了这个故事,你受到了什么启发?
_____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,回答问题。

____________

在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。它一连好几天躺在床上,哎呦哎呦地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。”它想啊,想啊,终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子,对猴子说:“亲爱的猴子,你快去通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了。让它们一个个来看我,我想和它们作最后的告别。”

猴子很块把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。

鹿去了,山羊去了,野兔去了……乌龟(      )住得远,爬得又慢,(      )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。乌龟想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看它吧!”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。

1.在短文前的横线上加一个合适的题目。
2.在短文中的括号里填上适当的关联词。
3.短文中共提到了六种动物,分别是_______、________、_______、_______、_______、_______。
4.豹摔伤了,躺在床上快要饿死了,它想了个什么办法?
__________________________________
5.联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。
________________________________
6.想一想,乌龟离开后会怎么做?豹最终会是什么结果?写一写吧。
__________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
开心阅读。

牦牛

我是个藏族孩子。我很喜欢我们家乡的大牦牛。

牦牛分布在我国有名的青藏高原上。它们一般生活在海拔3000米以上的高寒地区,很耐寒。

牦牛身体高大,尤其是两只角,像插在头上的两把尖刀,这是它防身的最好武器。它的四肢粗壮,蹄子坚实。它全身长着很长的毛,尾巴蓬松,很漂亮。

牦牛在我们藏族人民生活中是不可缺少的。它全身都是宝:奶能制成酥油;肉质极佳,营养丰富;毛可做雨衣、帐篷和绳子;皮是上等的皮革。在空气稀薄的高山上,它是我们最好的交通工具,因此被称为“高原之舟”。

牦牛是我们藏族人民最忠实的朋友,我们离不开它,我们喜欢它。

1.给加点的字注音。
藏(_____)族    牦(_____)牛    稀薄(_____)
2.用“____”画出文中的比喻句。
3.写出第四自然段的段意。
__________________________
4.文中从哪几方面证明了牦牛全身都是宝?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个浅黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!”
[[QOrDeR]]写出两个与“镶嵌”意思相近的词语。
【小题2】把第3自然段描写小白鹅生气时的动词写
下来:_________________________________________。
【小题3】第2自然段先总写小白鹅的漂亮,然后从__________、__________、__________、__________、__________、__________分别具体说。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读天地。

丹顶鹤

丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄西瞧,样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷着,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤有真意思!

1.找出这段话的中心句,写在下面。
_______________________
2.这段话写丹顶鹤的外形时,是按什么顺序写的?
_______________________
3.按原文填空。
丹顶鹤走起路来姿态很漂亮,腿________,脖子________。它休息时更是好看。它________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

小白鹅

我爱小白鹅! 

我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上凸起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光的照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响。一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还时不时地翻跟头哩!

小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!”

1.照样子,写词语。
又扁又宽 又____又____ 又____又____
圆溜溜    ____________ ____________
摇摇摆摆  ____________ ____________
2.把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来: ______________。
3.“我”爱小白鹅的原因是什么?
_______________
4.文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮,然后从________、________、________、________、________、________等方面具体介绍。
5.本文对小白鹅进行了生动的描写,写小白鹅样子的时候采用了_________法,分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。写小白鹅习性的时候,采用了__________法,写了它生气、戏水、下蛋的情景。(实验观察 连续观察 长期观察 重点观察)
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
给句子中加点的字选择恰当的意思。
充: ①满,足;      ②填满,装满;    ③当,担任;
1、对家长和老师的的批评教育,他耳不闻。(________)
2、王洋的这篇作文内容实,感情真挚。(________)
望:①向远处看;②探望;③盼望;④名望;⑤对着;朝着;
3.他们挤下了人行道,探着身子张。(________)
4.教师节这天,我们一行五人前去看了小学老师。(________)
5.他是个德高重的老教授。(________)
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习。

丹顶鹤

丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽,它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧,样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看,它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤真有意思!

1.用曲线画出短文的中心句。
2.这段话写丹顶鹤的外形时,是按什么顺序写的?
________________________________
3.用“  ”画出文中的一个比喻句。
4.用“窥探”写一句话。
__________________________________
5.写一种你喜欢的鸟。
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读理解

最初的鹰

至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时 , 那种回肠荡气的感觉。那是英雄的鹰,那是自由的鹰!

有一回,在上学路上,我抬头看见一只鸟,漫不经心地滑翔。可能正是其神态吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别,譬如周身的羽毛显得粗糙,硬朗,仿佛每一根都被气流鼓满, 带有金属的光泽的质感,使我触目惊心的是它的翅膀, 一动不动,似乎属于多余的装饰,这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的?难道仅仅是那股(   )吗?我怀疑着。

旁边不断有行人抬起头来 , 谁还轻轻咂了一下嘴:“那是鹰。”这一个字眼 , 此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它,头脑中一片空白,几乎以为在其周游的范围之外,不再有天空。是的,不再有天空,除了那对翅膀,除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线 。鹰漫不经心,(   )一切的神态让我折服了,哪怕它一声不响,垂着眼睛走自己的路……我望着鹰,血一点点热起来。

直到上课铃声响起,我才跑回教室。而一下课我就跑到操场上,抬头看天,看见的只是天空,那些云,显得多么虚弱。

至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的,像一只青筋毕露的手,代表一种精神的力量,( )地把门推开,我觉得一股野性的风扑面而来。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西,我几乎认不出它来了。 那就是鹰吗?作为鹰,必须以天空作为陪衬;而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。

1.若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内,依次填为___________、___________、___________。
2.摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。
__________________________________
3.找出文中的中心句,用“     ”划出来。
4.“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页