第六单元_小学语文语文S版（2003）三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文S版（2003）| 三年级上册

排序：

共 88 道相关试题

火眼金睛选准确。(找出下列词语中书写或读音错误的一项，用“____”标出)
1．A.外兵 B．登机 C．同志 D．烧水
2．A.致意(zhì yì) B．驱寒(qǖ hán) C．姜汤(jiānɡ tānɡ) D．受伤(shòu shāng)

类型：选择题

难度系数：一般0.64

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读拼音，正确书写汉字。
机场上，很多qún zhòng( )手拿鲜花jù jí( )在一起，他们是自发来欢迎wài bīn( )的。不一会儿，在领导的péi tóng( )下，客人到来了，大家lì jí( )迎了上去。

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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课外阅读。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。每天清晨起床，放声读上几遍课文，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思从文中找出词语。
(1)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
(2)一下子明白过来。( )
2．唐代大诗人杜甫是如何“煮书”的？
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3．小孩子该如何煮书呢？请你用“ ”画出来。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”
1．写出下列词语的近义词，并用最后一个词语造句。
发现——( ) 完整无缺——( )
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2．说说句中省略号的作用，把序号填在括号里。

A．表示说话时声音断断续续

B．表示呼喊的重复

C．表示话设说完，意思没完

“指导员，指导员……”中省略号的的作用是____，“书……书……”中省略号的作用是____，“你们要……好好儿学习……将来……”前两个省略号的作用是____，后一个是____。
3．为什么说这些教科书是珍贵的？
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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按要求写句子。
1．在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚强地坚持学习。(修改病句)
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2.“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。(用加点的词语造句)
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类型：语言表达

难度系数：一般0.64

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我会选词填空。

A．渴望

B．希望

C．期望

1．我们少年儿童是祖国的()。
2．我们要努力，一定不能辜负老师对我们的()。
3．我们多么()有一本印好的教科书哇！

类型：选择题

难度系数：一般0.64

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结合词语的意思，给加点的字选择正确的解释，并打“√”。
1．坚持学习() A．拿着，握住。 B．守住不变。 C．互不相让，对抗。
2．激励我前进() A．水流受阻而冲击起来。 B．使感情冲动。 C．急剧的，猛烈的。

类型：选择题

难度系数：一般0.64

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我是读拼音写词语的小能手。
zhēn,guì,    zhuǎn,yí,    wán,qiáng,    jiān,kǔ,
(      )        (       )       (        )       (      )
jié,shěng,         huán,jìng,       qíng,kuàng,       zhǔ,xí,
(      )        (       )      (        )       (      )

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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火眼金睛选准确。(给加点字选择正确的读音，用“√”标出)
兴奋(xìng xīng) 延安(yán ān) 卧倒(dǎo dào)
教科书(jiāo jiào) 困难(nán nàn) 代替(tì tuì)

类型：选择题

难度系数：一般0.64

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妙笔生花。
很多伟人小时候都是刻苦读书的典范，课后通过各种渠道搜集他们的资料，把他们的故事写下来好吗？
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类型：书面表达

难度系数：一般0.64

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