学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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快乐阅读吧。阅读短文,完成练习。
一件小事的震动
小时候,家住在南卡罗来纳州,12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。有一次,我捉到一只小画眉放到笼子里,让它为我一个人唱歌。
第二天,我发现一只成年画眉在专心致志地喂小画眉,小画眉一口一口地吃了很多类似莓子的东西。我高兴极了,真不错,我竟找到了一个免费的保姆。
次日,我又去看我的小俘虏在干什么。令我大惊失色的是,小鸟竟已经死了,怎么会呢?小鸟难道不是得到最精心的照料了吗?我对此迷惑不解。
后来,著名鸟类学家阿瑟·威利来看望家父,在我家小住。我找到一个机会,把事情说给他听。他听后作了解释,他说,当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒莓,她似乎坚信,孩子死了总比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动,我好像一下长大了,原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关进鸟笼,一直到现在。
(1)结合上下文解释词语。
乐此不疲:___________                                           _________
大惊失色:____________                                           ________
(2)读文中画“____”的句子,说说从中你体会到了什么?
                                                                       
(3)老画眉为什么要把小画眉毒死?由此,你想到了什么?
                                                                          
(4)文章先写老画眉专心致志喂小画眉,后写小画眉突然死去。这样写有什么好处?
                                                                           
(5)爱捉鸟是孩子的天性,不过要注意爱的方式。你也曾和“我”一样捉过小鸟吗?和同学们讨论一下这样做对吗?
                                                                           
类型:现代文阅读
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信息袋袋裤。
战   象
在古代战争史上,曾有过特种部队──象军,它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象,作战时冲锋陷阵,勇猛无敌,它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵,常给敌方造成极大的伤害。
战象的使用最早在东南亚各国,象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆,舆中坐一将士,象前后各有一名驭象手。在象的四条柱子般粗的腿旁,各立一位持刀盾的战士护卫。这样七个人组成了一个独立的作战单位。
趣味知识场。请查阅资料,填空。
古代参与作战的动物,除了大象,我知道的还有                       
                     等。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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通过读课文,我知道《最后一头战象》作者是________,课文以________为序,扣住四个感人的片段:________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来,尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微,如再次见到象鞍时的________,在打洛江边的__________,在“百象冢”旁__________。
类型:填空题
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细读课文,思考文中的嘎羧又有着怎样的情感,课文又是怎么表现它的情感的呢?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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认真读课文,边读边思考:战象对象鞍有着怎样的情感?
学法提示:找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子,画下来,反复读几遍,联系上下文,边读边想象,体会它的想法和情感,把自己的感受、理解写在下边。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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回读课文,思考作者是怎样将战象的情感表达出来的?与《老人与海鸥》一文有什么异同之处?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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尝试练笔:
嘎羧告别村寨的场面;江滩回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段,想象嘎羧内心的感受,并写下来。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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拓展阅读
生命的壮歌———“生命桥”
沈石溪
随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里,有公斑羚,也有母斑羚;在年轻斑羚队伍里,年龄参差不齐,有身强力壮的中年斑羚,有刚刚踏进成年行列的大斑羚,也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后,老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊,也自动从年轻斑羚那拨里走出来,归进老年斑羚的队伍。这么一来,两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时在,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上[    ]出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 lüè shèng yì chóu(                ),当它的身体出现半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上[     ]了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力[      ]下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人
yǎn huā liáo luàn(                 )的弧线,每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,zhì xù jǐng rán(               ),快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存了道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰,只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
(1)根据拼音在文中的括号里写词语。
(2)选择合适的词语,填入文章的[    ]内。
猛蹬          踢蹬            蹿跃
(3)对斑羚群那用“牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会”的
行为,你有什么感受?请把自己的感受写下来。
                                                                    
                                                                    
(4)文章详细描写了第一只老斑羚和半大斑羚飞渡的经过,描写过程中穿插
了“我”的心理活动,你觉得这样写的作用是什么?
类型:现代文阅读
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阅读《白杨》选段,回答问题。(14分)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。(    )遇到风沙还是雨雪,(    )遇到干旱还是洪水,它(   )那么直,那么坚强,不软弱,(    )不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)“疆”字用音序查字法应查       ,用部首查字法应查        部。(2分)
(2)在括号里填上合适的关联词(2分)
(3)请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。这段话点明了白杨树的的精神是:             (3分)
(4)文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。”请发挥想像,说说爸爸可能在沉思些什么呢?                                       (3分)
(5)联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么?(4分)
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答下面问题。(23分)
                   
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上 神气在挥舞着鞭子 放声歌唱   蓝蓝的天上白云飘  白云下面马儿跑  
(1)用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。(3分)
                                                            
(2)请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。(3分)
(3)在文中找出下列词语的近义词。(6分)
辽阔(        )  欢跃(        ) 广阔(       )
(4)第二自然段突出了草原        的特点,第四自然段突出了草原      的特点(2分)
(5)请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。2分)
拟人句:                                                               
仿写:                                                                 
(6)第三自然段在文中起了               的作用。(2分)
(7)认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)
                                                                         
(8)给本文加上一个标题,写在文前的“      ”上。(2分)
类型:现代文阅读
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