学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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阅读芳草园。

那年春天,父亲每天夜黑回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书(籍 藉)    和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”

待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”

父亲一向是很慈祥的,从没有骂过我们,更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼(雅 稚)    可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

——摘自《十六年前的回忆》

1.用“√”选出文段中括号里正确的字。
2.在“埋头”一词中“埋”读 ________,它还有一个读音是 ________,可以组词为 _______
3.读文段中画“            ”的句子,说说你从中体会到了什么。
___________________________
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课内阅读。(《为人民服务》片段)

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:                    为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。


(1)请将横线上的内容填写出来,并打上标点符号。
(2)这一自然段作者先引用 __________,接着具体说明了 _____________,最后列举 ___________________,来论证“_________________”这一观点。句与句之间逻辑非常严密。
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课内阅读。

[甲]局势越来越严峻,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

[乙]父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.[乙]段中破折号的作用是    
A.递进
B.解释说明
C.转折
D.引出下文
2.这两个片段对父亲的描写方法有         (多选)
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
D.心理描写
3.给文中画线的句子换一种说法,意思不变。
______________________________
4.从“你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢”中,你体会到在个人生命安全与革命事业之间,“父亲”是如何选择的?这说明了什么?
_____________________________
5.“父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。”“父亲”心里会想些什么?请你写一写。
_____________________________
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阅读课文片段,回答问题。

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。

1.这段话选自课文《__________》,作者是________
2.作者在这段话中引用了司马迁的名句,你对司马迁了解多少,请写一写。
____________________
3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。请结合生活实际,谈谈你对这句话的理解。
____________________
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《十六年前的回忆》节选

①在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹,“这是我的两个孩子。”

⑥“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。

⑦“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

⑧“不要多嘴!”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

⑨父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人,我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂,一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话,又望了望我们。

⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面,匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。

……

⑪我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”


(1)用小标题概括节选的内容。
(2)如果删掉第①自然段画横线的句子,是否影响了课文的表达效果?写出你的理解。
(3)第②﹣⑨自然段采用对话描写展开剧情,通过语言描写,刻画了“父亲”“法官”和“我”不同的人物形象,结合选文写一写各自的特点。
“父亲”:____________________
“法官”:_____________
“我”:___________________
(4)“会意”还可以替换成 _______
(5)课文开头是这样写的:“1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。”开头和结尾有什么联系?你觉得这样写开头结尾有什么好处?
联系:__________
好处:____________________
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人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

       我们是为人民服务的,       ,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。        是什么人,谁向我们指出    行。        你说得对,我们    改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1.片段选自《__________》是 ________(作者)在 ________同志的追悼大会上作的讲演。
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”的意思是:____________________
3.片段中里的关联词语依次是:____________________
4.第2自然段的中心句是:____________________
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①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍,我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

②人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

   我们是为人民服务的,   ,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。    是什么人,谁向我们指出    行。    你说得对,我们    改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办,“精兵简政”这一条意见就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了,只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1.第②段划线句子中的两个“死”字分别表达不同的含义:第一个“死”表达了对为人民利益而死的人的 _____之情;第二个“死”表达了对法西斯的 _____之情。
2.在第③段的横线上填上恰当的关联词。
3.在横线上写出第②段的中心句。 _____
4.这几段话在表达上都是先提出一个(观点 疑问) _____,再进行(论证 抒情) _____,每段话都举了具体的(故事 例子) _____来进一步证明。
5.清明节,学校组织我们网上祭扫,通过留言缅怀民族英雄和革命先烈。你最想把留言写给谁?请用一两个关键词评价他的品格,再简要写写他的事迹。
例:李大钊的沉着冷静让人钦佩,在家中被捕以及在法庭上被审时,毫不慌张,镇定自若。
_____
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阅读。

【材料一】

在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着,他的心被一种伟大的力量占据着。

(选自《十六年前的回忆》)

【材料二】李大钊被捕后,受尽了敌人的残酷拷打和折磨,敌人惨无人道地把竹签敲进的指缝里,最后竟剥去了他双手的指甲。

1.材料一的文段选自《_____》,作者是 _____
2.结合材料二,说说你对李大钊的外貌描写有什么新的理解?_____
3.文段中多次出现李大钊的神情描写,如“平静”——“_____”——“_____”等。联系上下文,你能从中体会到他内心的想法吗?请写出来。
4.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这种“伟大的力量”指什么?_____
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下列加点字的读音全部正确的一项是(       
A.(xiáng)受   (qiǎng)     (pǔ)       (yān)知非福
B.(zhōu)怅     (huáng)       (yù)       (jié)然不同
C.(bō)弄        (tiào)          (xí)击       翻箱倒(guì)
D.(shān)栏     (qī)凉            (jùn)       (sī)空见惯
类型:选择题
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《为人民服务》一文的结构是提出论点——证明论点——提出号召。 _____(判断对错)
类型:判断题
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