学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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【语段二】

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地nuó yí了,我也茫茫然跟着xuán zhuàn于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从níng   rán的双眼前过去;chá   jué他去得匆匆了,伸出手zhē   wǎn时,他又从……

1.在横线上依次正确书写用拼音表示的词语。
2.这段文字节选自(      )的作品《____
3.文中画“____”的句子运用______的修辞手法。这句话充分说明了(       ) (填序号)
A.作者对时间的消逝毫无察觉       B.作者对时间的消逝毫无办法
4.文中画“     ”的句子运用_____的修辞手法,把自己的感情融入__________________等寻常的小事中,形象地写出了______。表达真情的方法是(      )(填序号)
A.直接抒情                                      B.融情入景
5.选文朗读时的感情基调是(   
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
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阅读理解。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.选文是按照 _______顺序记叙的,从早上我起来的时候到睁开眼和太阳再见,我感受到了作者的 ________________之情。
2.朗读这段话时的感情基调是    
A.自豪
B.坚定
C.感慨
D.抒情
3.选文中画线的句子运用 ______________的修辞手法,写出了时间 _________的特点,给我们留下了深刻的印象。请你仿照这个句子,想象时间还会怎样从我们眼前匆匆溜走,用上“……的时候,日子……”写一段话。
____________________
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两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:我以日始出时去人近,而日中时远也。

一儿曰:我以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?

一儿曰:日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

孔子不能决也。

两小儿笑曰:孰为汝多知乎?

1.下列对“我以日始出时去人近”中“以”的解释,正确的一项是(  )
A.按照B.认为C.用,拿D.于,在
2.围绕太阳远近的问题,两小儿各执一词,请补全下表。
人物观点理由
第一个孩子日始出时去人近,而日中时远也(1)_____________
第二个孩子(2)_______________ 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,近者热而远者凉
3.两小儿的“辩斗”对你有什么启发? ______________
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《匆匆》(节选)

①在______的日子里,在______的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳______了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

②你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不______呢?

1.文中的横线上按原文应依次填上下列词语。
_________     ________     ________       ________
2.先写出下列词语的反义词,再用这个反义词写一句话。
聪明——(      )造句:______________
3.文中两个“赤裸裸”的意思有什么不同?谈谈你的理解。
______________
4.文中作者用了一连串问句,表达了他怎样的内心感受?
______________
5.请写出一句你积累的珍惜时间的诗句或名言。
______________
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两小儿辩日

①孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

②一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

③一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

④一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

⑤一儿回:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.下列加点字解释错误的一项是(       
A.两小儿斗(辩论,争论)B.孰为汝多乎(知道)
C.日中则如盘盂(到,到了)D.孔子不能也(判断)
2.两个小孩儿辩论的问题是(       
A.太阳是早上离人近还是中午离人近。B.太阳是早上大还是中午大。
3.一儿的观点是“日始出时去人近,而日中时远也”,他这样说的理由是____________,一儿的观点是“日初出远,而日中时近也”,他这样说的理由是________________________
4.两小儿“辩斗”对你有什么启示?请写下来。
______________________________________________
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手指(节选)

①大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;移物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

1.选文这两个自然段都是从_________________两个方面来介绍大拇指和食指的。
2.第①自然段画“——”的句子主要是围绕着大拇指“_______”的特点来写的,并列举了弹琴时扶住琴身、死力抵住水喷等具体而真实的事例来说明大拇指的这一特点,这样表达的作用是______
3.作者说:“手指的全体,同人群的全体一样。”假如给大拇指选择一个形象代言人,下面的人物中不合适的是(  )
A.起早贪黑,风里雨里总会看到他们的身影
B.穿着防护服,为上万人做核酸检测
C.憨厚朴实,埋头耕耘,吃苦耐劳,播种希望
D.翩翩起舞收获荣誉与掌声
4.结合第②自然段中作者对食指的描写,说说作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人。
___________
5.选文这两段话语言很风趣,请你任选其中的一句,说说它有趣在哪里。
_________
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……太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.以上文段选自著名作家朱自清的《____________________》一文,这段话作者借“行走的太阳”来表现时光的____________________________
2.作者用了_________________________________________________________等不同的动词写出时光毫不留情离“我”而去的情状。作者采用___________________的方法表达焦急、遗憾之情。
3.请运用这种方法,根据下面语境,各借用一种景物表达“好”与“不好”的心情。
心情好:打球回来的路上,_____________________________________________
心情不好:打球回来的路上,______________________________________
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手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮(       )住琴身;水要喷出来,叫他死力(       )住;血要流出来,叫他拼命(       )住;重东西要翻倒去,叫他用劲(       )住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.阅读丰子恺的《手指》,我们认识了形状不美,却最能吃苦的_____________,形状直直落落、做事“机敏”的_____________,相貌堂皇、只能扶衬做事的_____________,以及模样秀丽、做事附庸的_____________和小指。
2.大拇指形状不美,作者是从_______________________________________三方面进行描写的。
3.选择恰当的动词填入文中的括号里。
                         
4.大拇指让你联想到了生活中的哪些人?为什么?
大拇指让我联想到了_____________,因为__________________________
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材料二(节选自《匆匆》)

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.这段话以“我”的生活为例,描写了________________
2.对画线句子理解不正确的是(        
A.用拟人手法,描写了时光毫不留情离开的情状。
B.用打比方的写法,描写了时光悄悄离开的情状。
C.这是作者将抽象的时光易逝形象化了。
D.作者在寻常事例的描写中表达了自己的思想感情。
3.从这段话中,可以体会到作者____________________的心情。
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课内文言文阅读1篇。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“乎?”

1.解释文中加点的词语。
①孰:_____②汝:_____③知:_____
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
________
3.你从这篇古文中明白了什么道理?
________
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