学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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《匆匆》选段

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

……我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.对画“ ”的部分理解不正确的一项是(        )。
A.在时间的大海里,属于我们的时间太少太少了,表达了作者的哀伤之情。
B.过去的日子消逝得那么快,无声无息,表现出作者十分无奈的愁绪。
C.时间多的是,就像汪洋大海一般。
D.时间总是在不经意间就消逝的无影无终,想寻觅也无济于事。
2.选段中与“天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了” 所用的修辞手法相同的是哪一句?请用“       ”画出来。
3.“我也茫茫然跟着旋转”中的“茫茫然”写出了(       )。
A.大千世界的广阔无边B.阳光的耀眼充足C.眼前光景的模糊不清D.内心的迷茫
4.有很多表示时间的词语。请你从“旬”“瞬”“刻”“夕”“季”“晨”中选择正确的词填在句后括号里。       
表示十五分钟的时间(        )                 表示十天的时间(        )
表示黄昏的时间(        )                       表示很短的时间(        )
5.“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”对句中“不能平”理解有误的一项是(       
A.说明作者想珍惜时间,希望能做对社会有益的事,不甘虚度年华。
B.说明作者不甘虚度光阴,力求上进。
C.既然来到这个世界上,就不能白白走一遭,要有所作为。
D.说明作者认为时间不公平,表达了自己的不满。
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孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.本文选自《____________》。
2.解释加点字。
(1)孔子不能______(2)孰为汝多______
3.围绕太阳的远近问题,两小儿各执一词,请填写他们的观点和理由。
人物观点理由
一儿日始出时去人近,而日中时远也A_____
另一儿B_____日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤

4.文中的人物,我喜欢______,因为____________
5.从以下话题中选择其中一个,像文中的两小儿一样清晰地表达自己的观点和依据。
A.电脑时代需要/不需要练字
B.现代生活,学生有必要/没有必要学习古诗文
C.小学生有必要/没有必要带手机到学校
我选话题______。我认为______________,因为___________________
类型:文言文阅读
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初步赏析文言文,做好初中衔接。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.联系上下文,下面带点的字词解释正确的一项是(       
A.问其(过去的、原来的)B.其日中如探汤(来不及)
C.而日中时远也(正午)D.孔子东(游玩)
2.下列说法正确的一项是(       
A.这篇文言文主要是通过神态描写来表现人物,展开故事情节。
B.“孰为汝多知乎?”的意思是“谁都认为你知识渊博”。
C.“孔子不能决也”的意思是“孔子不能决定”。
D.“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤”是文中的人物通过视觉效果来证明自己的观点。
3.文章所表达的道理,下列说法有误的一项是(     
A.即使是非常熟悉的事物和现象,也可能包含着我们不了解或不确定的知识,需要多观察、多思考。
B.学习必须胆大心细不怕困难,也要学会知难而退。
C.只要善于观察,善于思考,即使是小孩子也能有独特的发现和独特的思考。
D.学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”,令人敬佩。
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阅读古诗文,完成下列各题。

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.文中“辩斗”的意思是____________,“以”的意思是______________
2.写出划线句子的意思:____________________
3.读了本文,你想对两个小孩说什么?
答:_______________________
类型:文言文阅读
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去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.本文段选自_____,作者是现代作家_____,我还知道他的作品有(至少写两部)_________
2.文章画横线的句子由_________________________三个动词写出了一天时间很快从身边消逝,表达了作者_________________
3.文章画波浪线的句子运用了__________修辞手法,请仿写一句_____________
4.请写出两句珍惜时间的名言警句或诗句。
___________________
类型:现代文阅读
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快乐阅读。

《匆匆》节选

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。                                                                。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐(5)地从我身上过,从我脚边去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。

1.在“     ”处按原文填空。
2.第一自然段用了连续的问句表达了作者怎样的感受?
__________________________________________________
3.对划线部分理解正确的一项是(     
A.时间多得是,像汪洋大海。
B.在时光的大海里,属于我们的时间太少,表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小,消失得那么快,无声无息,表现出作者无奈的愁绪。
4.“我掩面叹息”是因为___________________
5.选文第三自然段四个加点字用得好不好?有怎样的表达效果?
______________________________________
6.时光是怎样从我们身边悄悄溜走的?请用“       ”画出有关句子。
7.时间是宝贵的,当你看到很多同学把时间都浪费了的时候,你会用诗句
___________________________________________”劝诫他们。
类型:现代文阅读
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读小古文,做题。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿日:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能枣也。

两小儿笑曰:“孰为汝多尊乎?”

1.按提示填空。
要知道字词的含义,可以查字典。比如,想知道“故”在文中的意思,可以用___查字法查字典,先查____,再查_______。“故”在字典中的释义有:①原来的;以前的;旧的。②特指人死。③意外的事情。④原因。⑤有意;存心。⑥连词,表示因果关系,当于“所以”“因此”。“故”在本文中应选第____种解释。我们还可以借助文言文里学过的字的意思,推想一些词语的意思。如:“及日中则如盘盂”中“及”的意思是____,所以“目之所及”的意思可能是____。再如:“我以日始出时去人近”中“以”的意思是_____,所以“自以为是”的意思可能是_______
2.你认为文中的哪个人物得学习?你想向他学习什么?
________________
类型:文言文阅读
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课内文言文阅读。

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.解释文中加点字的意思。
孔子不能也。(       )     “孰为多知乎?”(       )
2.翻译“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”这句话的意思。
_________________________
3.选择括号里的正确答案,并在正确答案下面打(√)。
这则小故事以(对话、说话)的描写方式贯穿始终,叙述了两小儿辩日的过程。两小儿在对话中使用生动形象的(比喻、拟人),并用(列数字、比较)的方法,证明自己观点的正确。说明了(知识无穷、人各有所长)学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。
类型:文言文阅读
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散文阅读。

阳光

春天的阳光,像一河涨起的春水,载着桃红水绿,满山奔走。于是大地暖和了,湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光,伸出温情蜜意的舌尖,在泥土的胸膛舔啊,舔呀,千次万次,阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。那些花朵,本就是为爱情而来的,本就是感情泛滥四处开放的,如今有了阳光的温情和抚弄,就更是漫山遍野吐露芬芳。阳光,一个本领高强的栽花手,让我们羞愧汗颜。

阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子,发芽、抽苗,变成风景。等一切都满含春的情意,绿成诗的意象时,阳光站起身子,到夏天去了。

夏天的阳光,像一匹横空出世的火马,总在我们不经意的时候奔突而来,坚硬的蹄声左冲右杀,踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃,热血沸腾,通红的唇一如炭火,搁在哪儿哪儿都疼,于是女人穿了裙子,让阳光紧抱;男人穿了短裤,让阳光乱拧。《诗经》里留下的男人女人,赤脚穿过雨巷,长发湿漉,疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走,隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地,草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边,河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光,是水中的阳光,只有在水中浸泡时,我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。那么,就让我们做一回田田的荷叶,永居水乡,翻动棹歌。

可是秋天要来的,秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上,照在几串沿墙挂着的红辣椒上,依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳,把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里,田里的水稻就会成熟。阳光走到地头,地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上,树上的果实就会流蜜。即便是土,阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇,辛苦一世的人们开始唱歌,没有词,没有曲,就是那么灿烂的几吼,就有滋有味,无限情思。小桥流水,红掌清波,柴门紫烟,都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、猪、狗,则永远都是一群活活泼泼的动词,在民歌下走动,民歌下成长。

当我们把秋天收进仓库以后,我们往往来不及给秋天道个好,就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流,让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光,不再是守家的乡人每天早出晚归,而是远行的游子肩扛乡愁,留下背影。又冷又疲的日子,我们围着炭火,却总朗不起一颗心赶走冬天的阴沉,总怀念阳光曾经给予的好日子、好享受。可是阳光,你会回来么?你是否独上高台、一脸泪光地打望着我们?

阳光,我们一生一世的亲戚,我们永远需要与你把酒对歌,握手叙情,永远需要你的恩赐与抚慰。

1.对文章第3段画线句进行赏析,下列分析不正确的是(  )
A.运用了拟人的修辞手法。
B.运用了比喻的修辞手法。
C.生动地写出了阳光酷热难耐的特点。
D.表达了作者对阳光的喜爱。
2.文中春季阳光的特点不包括(  )。
A.温情B.奉献C.孕育希望D.激情澎湃
3.文中秋季阳光的特点不包括(  )。
A.生机勃勃B.带来收获C.热血沸腾D.带来成熟
4.文章对阳光的称呼在第5、6自然段中用了第二人称,这样写有何作用?请简要分析。
___________________________________
5.结合全文,简要分析作者为什么要以“阳光”为题。
阳光是文章的线索,既指__________,又指____________,表达了作者_____________的思想感情。
类型:现代文阅读
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手指<节选>


大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。


常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

1.选文中画“    ”的句子运用了____________________的修辞手法。
2.大拇指和食指的特点各是什么?
大拇指:____________________
食指:______________________
3.把选文第二段中加点的“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好?为什么?
_________________________
4.作者笔下的大拇指让你想到了生活中的哪些人?
____________
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