学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
写作训练:写一件童年趣事,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……,要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
                    (22分)
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”
于是,禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,(    )能找到的,(    )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
(1)用简短的几句话概括这篇短文主要写什么?(4分)
                                                                                 
                                                                                
(2)用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。(2分)
(3)在文中找出下列词语的近义词。(4分)
缺乏——(        )  清晰——(         )
(4)细读短文,在(     )里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。(4分)
(5)根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
(        )和(         ),其中(        )必须要做到“动笔墨”。(6分)
(6)给本文加上一个标题,写在文前的“      ”上。(2分)
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
习作。(30分)
童年生活常常给我们有不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的。请你选择印象最深刻的写下来,做到内容具体,语句通顺,书写工整。题目自拟,字数在400字以上。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
作文。(30分)  
(1)看图展开想象,把故事表达完整。

(2)要求语句通顺,内容具体,有中心。
(3)字数在500以上,题目自拟。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。
爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”
(1)文段选自_____________________________(2分)
(2)写出下列词语的近义词。(4分)
侵犯(   ) 充满(     )  情趣(      ) 旅程(     )
(3)骆驼咀嚼的样子是:________________________________________________
我的样子是:__________________________________________________________(4分)
(4)用“______”画出文中的排比句。(2分)
(5)就骆驼脖子底下系铃铛这个问题,我和大人的想法是不同的:(6分)
我认为:_______________________________________________________________
大人认为:_____________________________________________________________
你的看法:_____________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习。(22分)
              
一天,我在车站等车。走进候车室,迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书,读得很入迷,人们来往走动,吵嚷,他全不在意。
这青年很一般,只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特,宽大厚实,光泽红润,嫩白透明,上面长着一层淡淡的茸毛,肉乎乎的;耳垂很长,像《三国演义》中的刘备,颇具福相。整个耳朵往前拢着,既像一个五彩大海螺,又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音。
“好漂亮的耳朵!”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年,羡慕他的耳朵。
车来了,人们骚动起来。那青年仍在潜心读书,毫无所动。我担心他误车,走上前说  车来了 你坐哪一趟车   他像一座雕像 丝毫不动 我拍了一下他的肩膀  他终于抬起头来  莫名其妙地看着我  似乎有点不满  车来了你坐哪趟车  我忙说  并向外指指  他眨眨眼睛,指指耳朵,摇摇头。他是聋子。我走出候车室,车已开走了。
(1)第二段中“这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”,“这种形状”指的是   (3分)
(2)第三段中“只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置”,“最佳型”指的是 (3分)
(3)第二段末句“从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”的主要表达效果是(   )。(2分)
A.强调这耳朵的作用。
B.突出羡慕的心理。
C.与下文点明“聋子”形成强烈对比,突出文章主题。
D.指出科学依据,概括上文。
(4)这篇小说所揭示的深刻意义是(   )。(2分)
A.在现实生活中,占据着重要位置的人,未必就是有用的人才。
B.不能只追求外表美,更要做到心灵美。
C.做事要讲实际效果,不能只做表面文章。
D.干任何事情,不应当追求优越的条件。
(5)给第四段空白处加上标点符号。(3分)
(6)给文章加个题目,写在文章前面的横线上。(2分)
(7)你认为青年读书入迷的原因是什么?(3分)
                                                                 
                                                                   
(8)当车子开走时,“我”心里会想些什么?(4分)
                                                                      
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。(40分)
             
六月,火把花在我们这座小小的山村,这座要走许多路才能到的遥远的小山村里开了!
花儿开在村前的小塘边,开在青石板铺的小路边,开在水流湍急的磨房前,开在潮湿的长满黑绿色的青苔的卵石垒砌的墙角里,开在我们山村小学的校门口,开在操场上跳远的沙坑旁。艳红的火把花啊,你开得多么热烈啊!
一个雨后的早晨,我去上学。薄薄的晨雾里,有雀鸟的叫声;有牛犊的叮当声……突然   我看见我们的老师  我们的老师在校门口的火把树下 火把花明艳夺人地映照着 她在打扫校园  轻轻地扫着被雨打落的花瓣 啊 我们的老师不就是那举着火把的仙女吗  她从城里来到我们小小的山村  走过了多少弯弯的小路啊  她教我们唱歌  教我们识字  教我们画画  啊 她就是举着火把的仙女  她手中举着知识和智慧的火把   [来源:学&科&网]
啊,我爱你——火把花!你满树的红花如同燃烧的火把照亮了我们小小的山结,照亮我们——山村里的小学生!
(1)给短文加一个题目,写在文前的横线上。(2分)
(2)给第三自然段加标点符号。(8分)
(3)这则短文的主要内容是写(5分);                                        
(4)短文先写了火把花开在我们这个遥远的小山村;接着写                      ;然后重点写                         ;最后写                           ,点明了主题。(6分)
(5)课文内容我知道:山村是          ;小路边是          ;磨房前               ,青苔是             ;墙角是             ;火把花是             ;晨雾             。(7分)
(6)我来概括本文的写作特点:①                                           
                                    。(4分)
(7)本文采用了几组比喻的说法,把满树的红花比作                  ;把老师比作                         。(2分)
(8)为什么说我们的老师“就是举着火把的仙女” ?(6分)
                                                                          
                                                                          
                                                                          
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
习作。(30分)
童年是快乐而美好的。你们的童年一定充满了无限的乐趣。那么,就以“童年趣事”为题,写一篇习作吧!
要求:(1)写出童年的“趣”,语言流畅风趣;(2)内容具体,要写出真情实感。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
超级模仿秀。请你展开想象,仿造课文的句子写几句话。
《伯牙绝弦》一文中写道“伯牙所念,钟子期必得之”。如果伯牙用琴表现其它景色,钟子期会说什么呢?
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
伯牙鼓琴,志在明月,钟子期曰:“善哉,_______________________________________。”
伯牙鼓琴,志在鸟雀,钟子期曰:“善哉,______________________________________。”
类型:句型转换
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读吧。
伯牙学琴
春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家,有一天,成连先生对伯牙说:”我的老师方子春,居住在东海,他能传授培养人情趣的方法。我带你前去,让他给你讲讲,能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮,驾船出发。到了东海蓬莱山后,成连先生对伯牙说:”你留在这里练琴,我去寻师父。”说罢,就摇船渐渐远离。
过了十天,成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦,每天调琴之余,举目四眺。他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声。远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于是他架起琴,把满腔激情倾注到琴弦上,一气呵成,谱写了一曲《高山流水》。
没多久,成连先生摇船而返,听了他感情真切的演奏,高兴地说:”现在你已经是天下最出色的琴师了,你回去吧!”伯牙恍然大悟,原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后,伯牙不断积累生活和艺术体会,终于成了天下操琴的高手。
(1)成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢?请用文中的话说一说。
_______________________  _________________
____________________________  ____________
(2)伯牙来到岛上有什么变化吗?请你说一说。
______________________________  __________
________________________________  ________
(3)成连先生是个好老师吗?请说出自己的理由。
_________________________________  _______
___________________________________  _____
(4)伯牙真正的老师是谁呢?
________________________________ ________
                                           
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页