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搭船的鸟(节选)

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

1.用“______”在选文中画出描写翠鸟动作的词语。从这些词语中我感受到了________。
2.选择恰当的词语填入括号里(只填序号)。
①扑       ②盯       ③仰
只见小黑猫(      )着头,两只像灯泡似的眼睛直勾勾的(      )着前方,像随时准备(      )上去似的。
3.仿照例句,写一写(注意用上动词)。
在船头,一口把小鱼了下去。
________________________
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课外阅读。 

秘密

①盖尔出生了,爸爸妈妈既喜悦又担心,因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。  

②转眼间,盖尔三岁了,父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来,一进门就急切地喊:迪克说我是怪物!为什么我比其他小朋友多一根手指头?说完大哭起来。大家沉默了,盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑,抱起盖尔放在膝盖上:宝贝你看,爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。爷爷边说边伸出右手,把大拇指压在掌心,然后掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手靠在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。哦,我知道了,爷爷的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一个手指,是这样吗?天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母,并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长,这根指头就麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之,爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指,也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关爱,冬天,还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。

⑥五年后,爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后,急切地喊:这是我帮爷爷长的手指,怎么能切除呢?除非爷爷的大拇指醒过来!

⑦可是,爷爷的手指五年来一直压在掌心,已经变形萎缩,不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后,一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住,然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直,盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术,成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久,却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻,盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

1.概括短文的主要内容。
_______________________________________________________
2.第⑤自然段中“久而久之,爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是:
_____________________________________
3.文中两次写到“盖尔急切地喊”,你从中分别体会到什么?
___________________________________________
4.结合短文内容回答,为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”?
________________________________________________
5.文中的爷爷给你留下了怎样的印象?结合短文内容说明理由。
_______________________________________________
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读课文片段,做题。

我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

1.将描写翠鸟外形的句子画上“     ”。作者的描写让我们看到了一只             的翠鸟。
2.“我”和母亲坐船去外祖父家的途中,听到了(        ),看到了(        ),想到的是(        )
A.船夫用力地摇着橹     B.雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响   C.翠鸟停在船头
D.翠鸟什么时候飞来的       E.翠鸟站在船头做什么       F.翠鸟要到哪里去
3.根据选段内容,可以知道“我”是一个怎样的孩子?
___________________
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细心读,认真想。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?

带着这个疑问,我故意捣毁了这个蛛网。

后来,细细地观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,(       )地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂,但蜘蛛对此(     ),操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演似的。

蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。

这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些(     )的智者。

于是,我记住了:蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。奇迹是执著创造的。

(选自《中国数学》,有改动)

1.从下面选择合适的词语填到短文中的括号里(填序号)。
A.深藏不露 B.小心翼翼 C.十分熟练
2.蜘蛛是怎样结第一根线丝的?请用“ ”在文中画出相关语句,再将蜘蛛结第一根线的过程多读几遍,感受作者留心的观察与描写。
3.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”,为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢?(       )(多选)
A.因为蜘蛛有翅膀。
B.因为作者通过留心的观察,把蜘蛛想象成会飞的昆虫。
C.因为作者通过留心的观察,看到蜘蛛结第一根线的动作非常连贯熟练,用"飞翔"来形容蜘蛛结第一根线一气呵成的动作。
D.因为蜘蛛虽不会飞,但用执着创造了奇迹,在作者眼里,细心、坚持与智慧就是蜘蛛的翅膀。
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课外阅读。

健忘的画眉鸟

那天,我刚刚走进滨河公园,便听到小树林中传出了画眉的叫声。循声走去,我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。我仔细观察,寻找它腿上应该有的细索,结果没有看到。啊,这是一只跳出樊笼的自由鸟儿。它自由自在地,一会儿跳上花枝,扬起头来歌唱一阵,一会儿又跳进草丛里,尾巴一翘一翘,向我张望。它那得意的神态,确实招人喜爱。

在离它不远的草地上,有一只鸟笼。涂了漆的竹篾,根根洁净整齐。笼顶上的那个大笼钩儿锃亮。笼门上还挂着一个大红绒穗子,好看极了。若与住房比拟,这可算是一幢相当豪华的住宅了。

在附近的马缨花树下,一位老人正坐着打瞌睡。看来,他就是鸟笼的主人。他听到我的脚步声,睁开了睡眼。我主动向他打招呼:老师傅,你的画眉逃出了笼子!”“是的,让它散散步。

不怕它飞走了么?我说。

老人望了望我,又冷冷一笑:飞走,往哪儿飞!它舍不得那个食罐儿!我望望食罐儿,并没有什么特殊之处,只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。罐中的鸟食是些黄色的颗粒,有一缕野草的清香散发出来。这不外乎把泡软了的小米拌上了煮熟了的蛋黄,也许又加了一点儿什么香料之类,没有什么稀奇。

我把我的看法向老人说了。他摇了摇头,没有说什么,只冲着我微笑。我不好再追问他,也许在养鸟这门学问里面,各有各的绝招儿,其中奥秘不愿示人。

这时,我瞧见那只自由的鸟儿,从容地走进了笼门。啪的一声,老人随后把笼门关上。画眉得意洋洋,立在食罐上啄食那黄色的颗粒。我走出公园想着,那食罐里放了什么样的迷魂药,竟使一只美丽的画眉,只会唱歌而忘却了自己的一对翅膀

1.第一自然段通过对“跳出樊笼”的画眉的________________的描写,表现了在大自然中获得自由的画眉________________的生活场景。
2.对画线语句理解正确的是(  )
A.画眉翅膀退化了,飞不了了。
B.画眉记忆力太差了,连自己有一对翅膀都忘了。
C.画眉不愿意自由地飞翔。
3.本文表达了作者怎样的感情?
_________________________________________________________________
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我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。

1.文中的“它”指的是__________
2.第      自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
3.文中加点的词语说明翠鸟______。(填序号)
①动作十分迅速。
②做事很急躁。
4.我正想着,它一下子冲进水里,不见了。(仿写句子)
我正想着,____________________
5.文中“一条”和“一只”都是数量词,请你在下面的( )中也填填数量词吧。
______花园     ______落叶 ______马路     ______国旗
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鸟路

有位老奶奶住在一间小房子里。房子前面,有条笔直的小路通向森林。森林里有许多鸟儿,他们都是老奶奶的好朋友。

每天,鸟儿都来唱歌给老奶奶听,老奶奶洒下面包屑(xiè)给他们吃。

瞧,白鸽飞来吃面包屑了。啊,笔直的小路上都是白鸽,像盖了层白雪。

白鸽飞走,乌鸦又飞来了。啊,那么多乌鸦站在小路上,小路就像一条黑亮的丝带。

后来又飞来了彩色的芙()蓉(rónɡ)鸟,它们好像是从云霞中变出来的,这时候,小路成了一条彩虹(hónɡ)。

1.短文写了鸟路上的这些鸟_____________________
2.“每天,鸟儿都来唱歌给老奶奶听,老奶奶洒下面包屑(xiè)给他们吃。”他们相处得像一家人。这让你想到_________________________________这些词。
3.用“ ”画出文中一个比喻句,这句话把         比作了        
4.小路上还会有哪些鸟飞来?小路又会是什么样子呢?
______________
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课文中有这样的描写:

搭船的鸟

“我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。”

1.这是一只______鸟。
2.用“○”圈出鸟捕鱼动作的词语。
3.读这段话你体会到_________
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阅读理解

空中远航队

大雁是著名的远征者,也是卓越的远航家。每到秋季树叶飘零的时候,它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发,结成一支支飞行纵队,展翅飞向温暖的南方。

在万里高飞的征途中,雁群队形整齐,行动也很有规律。强壮而有经验者作先导,比较弱小的紧跟在后面飞行。一群鸿雁,头尾相接,紧紧依靠着,排成字形或字形。每一只雁,都是伸长脖子,尖嘴向前,蹼足向后地飞行着。先导者发出伊阿一声叫,随行者即齐声附和,不停地发出伊阿、伊阿的叫声。先导者一变方位,全队就依次地变换着队形。

据鸟类学家考察研究,雁群排成字形或字形队伍飞行,是大有道理的。雁群远征万里,路途遥远,除了靠扇动翅膀飞行外,也常利用上升气流在天空中滑翔,以节省自己的体力。前面的雁的翅膀在空中划过,翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流,后面的雁为了利用这股气流,就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。这样一只紧跟一只,就排成只只顺序、井井有条的队伍了。

(选自《新课程(小学版) 2006年第9期)

1.从短文中找出两组反义词。
(     )——(     ) (     )——(     )
2.题目“空中远航队”指的是                           。它们的远航是从                        飞到                去。
3.下列说法表述错误的一项是( )
A.大雁南飞是为了去南方过冬。
B.大雁需要飞越万里才能到南方去。
C.大雁在飞行过程中可以随意变换队形。
4.大雁为什么能够保持整齐队形呢?在文中找出说明这一原因的句子,画“____”。
5.“据鸟类学家考察研究,燕群排成‘人’字形或‘一’字形队伍飞行,是大有道理的。”这个道理是什么呢?
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后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。

1.短文选自课文________________
2.选文第一自然段抓住了翠鸟的__________特征来写,依次写了它的________________________________。作者是在一次平常的探亲之旅中发现并认识翠鸟的,这启示我们平时要___________________________
3.选文中,描写翠鸟捕鱼动作的词有______________________________、站、__________,从中我们能体会到翠鸟__________________的特点。
4.生活中你肯定也仔细观察过自己最喜欢的一种植物或动物,写一写你的发现吧,要写出它的特点哦!(至少写出两点)
____________________________
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