| A．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了人和鸟在自然中的和谐。 |
| B．句子中的“搭”是“搭配”的意思。 |
| C．这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱。 |
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1．短文选自课文《我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1．这只翠鸟，搭了我们的船是在搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1．文中划线部分是一个 句，作者直抒胸臆的 ，勾画出了一个孩子 的童心。（ ）| A．感叹、赞叹、爱自然 |
| B．赞叹、感叹、爱自然 |
| C．感叹、赞叹、爱观察 |
| A．鸟儿是彩色的，还停在船头许久了。 |
| B．鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色。 |
| C．鸟儿动作灵敏，会捕鱼吃。 |
| A．翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿 |
| B．翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口 |
| C．翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿 |
| A．课题、可爱、可贵 |
| B．结尾、可爱、可贵 |
| C．前一句话、可贵、可爱 |
自从驴子、黑熊、猴子从破木桥上掉下河又幸运地爬上岸后，三个人心里都有了想法。一天，他们又相遇了，他们会说些什么，做些什么呢？请发挥想象，续写短文。
一只飞蛾环绕着一盏台灯不停地打转转。它对台灯观察了又观察。后来，它忍不住对台灯发表了一番感想：它赞扬那闪亮的灯泡，却批评那绿色的灯罩和黄色的灯座，说它们不够明亮，没有吸引力。飞蛾最讨厌的是那个黑色开关，因为它好几次都碰在开关上，把脑袋都碰肿了。
飞蛾对灯泡说：“我最喜欢的是你。如果世界上只有你一个，而没有灯罩、灯座和那个特别该死的开关，你就是我所知道的最完美的台灯了。”
灯泡回答说：“不，灯座、灯罩和开关都是我的兄弟。灯座支持我，使我站起来，把光线投射得更远。灯罩保护我，由于他的反射作用，我的光就显得更亮。至于开关呢，我只能在他的咔嚓声里关闭或者亮起来。我们谁也不能离开谁。缺少任何一个，我们便不能叫做完美的台灯。”
1．给短文定个题目写在文前的横线上。爱迪生考助手
爱迪生是世界发明大王，他平均三天就有一项发明，他手下的27名助手每天都要往返于住所与研究所之间。
有一次，他郑重地宣布，将对27名助手进行考核，并给了一段时间，让他们做好充分的准备。这27名助手很是紧张，为了能顺利地通过考试，他们整天泡在书本里，达到了废寝忘食的程度。
考试那天，爱迪生没有给他们试卷，只发给他们每人一张小纸片，助手们一个个瞪着眼睛，很是不解，爱迪生请助手们写出：在研究所的大门旁有一棵什么树，树有多高，叶子是什么颜色的。可以说，这份“试卷”是简单得不能再简单了，可27名助手却傻了眼，都交了白卷。
爱迪生一生能有许多发明，与他善于观察是分不开的。
1．爱迪生考核助手们的“试卷”内容是什么？请用“——”画出来。我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1．这个片段选自课文《
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