学进去-教育应平等而普惠
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司马光

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.本文选自《_________________》。
2.翻译下列句子。
光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
__________________________________
3.这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质?
__________________________________
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古文阅读。

司马光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

[注释]①凛然:严肃庄重的样子。闻:听。退:回去。了:清楚。大旨:大意,主要意思。自是:从此。

1.给下列句中的加点字选择正确的解释。
(1)司马光七岁。(      )       a.出生   b.生长   c.生活
(2)不知饥渴寒暑。(      )   a.至于   b.到达   c.甚至
2.根据你的理解填空。
司马光听到有人讲____,非常喜欢,回家后马上______。从此________
3.下列朗读节奏划分正确的是(       )。
A.司马光生/七岁,凛然/如/成人B.司马光生/七岁,凛然/如/成人
C.司马光/生七岁,凛然/如成人D.司马光/生/七岁,凛然/如成人
4.根据短文内容,下面理解正确的一项是(       )。
A.司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子B.司马光是个爱给别人讲故事的孩子
C.司马光是个勤奋好学的孩子D.司马光是个乐于助人的孩子
5.我认为学习古文的好办法有______________。(至少写出两条)
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课内阅读。

群儿      ,一儿登瓮,足跌      。众皆弃去,光持石击瓮      。水进,      

1.按原文填空。
2.一个小孩儿跌没水中,用原文内容写出描写下面人物做法的句子。
其他小孩:_______________
司马光:_________________
3.短文表现了司马光____________的品质。
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文言文阅读理解。

群儿戏于庭,       ,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,       ,儿得活。

1.把文言文补充完整,这篇文言文选自《        》。
2.下列句子,停顿错误的是(       
A.群儿/戏于庭B.足跌/没水中C.众皆弃/去D.光/持石/击瓮/破之
3.“光持石击瓮破之”中的“光”指的是____________________,“之”在这里指的是____________________,这种做法的结果是“____________________”。(用原文填空)
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读一读,想一想,做一做。

群儿戏于_____,一儿____瓮,足跌没水中,____皆____去,光____击瓮破之,水迸,儿得活。


此文言文选自《宋史》,原文前面还有下面这段话:

司马光字君实,陕州夏县人也。光生七岁,凛(lǐn)然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

注释:【凛然】稳重的样子。

【指】通假字,通“旨”,主要意思。

【至】至于,甚至

1.按原文填空。
2.请选择,读“足跌没水中”哪一种停顿更合适?填序号(       
A.足/跌没水中B.足跌/没水中
3.读到“光生七岁”我想到了古诗《山行》中的一句“白云生处有人家”,这里“生”的意思是_______,我猜想“光生七岁”的意思是:__________
4.我心中的司马光是一个______________的人。
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称象

曹操得巨象。欲知其轻重,不能称。操之幼子名冲,告操曰:“置象于船上刻其水痕所至。去象,将他物积载船中,使水及原痕。复称他物,则象重可知矣。”


1.解释下列句子中划线的词。
知其轻重。________
②使水原痕。________
2.“欲知其轻重”中的“其”指的是________
3.用“/”给下面的句子断句。
置   象   于   船   上   刻   其   水   痕   所   至。
4.用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物,则象重可知也。
________________________
5.曹冲想出了什么好办法称出大象的重量?
___________________________
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阅读文言文,回答问题。

司马光

群儿戏庭,一儿登瓮,足跌没水中,众弃去。光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.解释文中加点字。
于:____________       皆:____________
2.选择句子停顿最恰当的一项(       
A.光持/石击瓮/破之B.光持/石击/瓮破之C.光/持石击瓮/破之
3.在文中用横线画出记叙这件事起因的句子。
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阅读与理解。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足diē       )没水中。众皆弃去,光chí        )石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.根据拼音在括号里写汉字,并解释下面两个词的意思。
①皆:                    ②迸:          
2.下面朗读节奏划分不恰当的是(        
A.群儿\戏于庭B.群儿\戏\于庭C.群\儿戏于庭
3.这个故事的主要情节是这样的:一群孩子在庭院里做游戏,一个小孩________,在场的孩子都惊慌地跑去叫大人,只有司马光___________
4.下面说法,你认为正确的是(          
A.“群儿”的“儿”与“一儿”的“儿”,是指同一个人。
B.“一儿”的“儿”与“儿得活”的“儿”是指同一个人。
C.“儿”都是儿子的意思。
5.这段文字的主人公是(          
A.群儿B.一儿C.光
6.在这个故事中,你最喜欢的人物是____________,因为__________________
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课内阅读

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.下列说法正确的一项是(          
A.“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。
B.“儿得活”,这里的“儿”是指司马光。
C.“众皆弃去”,这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。
2.品味文中用词的贴切传神,选一选。(填序号)
例:“戏、登”描写了孩子们尽情游戏,攀爬的样子。“跌、没”让我们读到了_________ ;“持、击”表现了___________________ ;“迸”写出了__________
A.水一下子从瓮中涌出来的状态。
B.一个孩子跌入瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景。
C.危急时刻司马光的机智和冷静。
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重点段落品析

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.读了这篇课文,你觉得司马光是个怎样的孩子?从那句话可以看出来?
_____________________________________________________________________
2.用自己的话写出这个故事。
_____________________________________________________________________
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