学进去-教育应平等而普惠
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在括号里填上合适的词语。
(      )的菊花        (      )的气味        (      )的小喇叭
(      )的小雨靴     (      )的地毯        (      )的天空
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,把黄色给了银查树,黄黄的吐子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.我通过____________的方法,知道了“五彩缤纷”在课文中的意思是:____________
2.我能用找近义词法理解“炎热”的意思是___________,还能从选文中找出它的反义词_____________
3.画波浪线的句子很有新鲜感,把________比作___________,形象生动地写出了秋天____________
4.秋天的雨还会把色彩分给谁呢?照样子,写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把________给了_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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我走在院墙外的水泥道上,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱者……

1.选段选自课文____________,作者是_________
2.理解词语。
童童在读这篇课文时遇到了一个不理解的词语“熨帖”,他通过查字典知道“熨帖”一词有以下解释:A.把衣物烫平;B.平坦;平静;C.紧贴;D.按压;按揉。请你联系上下文,帮他选择正确的解释(       )
3.文中的“彩色地毯”指的是__________,“金色的小巴掌”指的是________________,“棕红色的小鸟”指的是___________。这三句都使用了_________修辞手法,使句子读起来更加___________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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给带点字选择正确的解释。
远上寒山石径斜(       
A.地名B.深秋时节的山
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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铺满金色巴掌的水泥道(节选)

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

1.根据选文,填上合适的词语。
(      )的地毯   (      )的小巴掌
2.选文中的“____________”“____________”两个词语写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态。
3.根据选文判断下列说法是否正确。
(1)“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……”这句话中的“闪闪发光的地毯”是指湿漉漉的水泥道。(      )
(2)“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用了拟人的修辞手法写出了落叶的美。(      )
(3)法国梧桐树的落叶虽然很美,但是它们很凌乱地排列在水泥道上,使本来很美的水泥道看起来很杂乱。(      )
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内链接。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕哪句话来写的?用“      ”划出来。
2.找出文中“凉爽”的反义词:___________和“碰”的近义词:___________
3.“五彩缤纷”的意思是:______________。说说你是用___________方法理解的。
4.在你的眼里,“秋天的雨”是怎样的?用一、两句话写下来。
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内文段,完成练习

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像(          )小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像(        )邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像(             )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡紫的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.把文段补充完整。
2.这段话里写了很多颜色.我们仿佛看到了________的枫叶,________的银杏叶,________的田野,________的橘子和柿子,________________________________等各种颜色的菊花。这样的景象可以用文中的一个词语来形容________
3.文中哪句话能帮助我们理解整段话的意思?请用“____”画出来。
4.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)读着“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”两个词语,我仿佛看到了秋风习习、树叶缓缓飘落的美丽画面,朗读时要读得舒缓一些。(        )
(2)“你挤我碰”表现了橘子、柿子被大风刮得左右摇摆的样子。(        )
5.秋天的雨还会把什么颜色分给谁?请发挥想象,写一写。
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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本单元习作是写日记,通过学习,你对日记有哪些了解呢?完成下面的判断题,对的打“√”,错的打“×”。
1.日记就是写当天发生的事情,不可以写人也不可以写景。(     )
2.做过的、看到的或想到的,都可以成为日记的内容。       (     )
3.写日记能帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。(     )
4.写日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息,再写日记正文。 (     )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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给加点词选择意思相近的词语打“√”。
(1)听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。(高兴/向往)
(2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。(不以为然/七上八下)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段,回答问题。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而这更增添了水泥道的美。                 

我一步一步小心地走着 ,一片一片仔细地数着 。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

1.根据选文填上恰当的量词。
( )地毯                           ( )落叶     
( )巴掌                           ( )雨靴
2.这是一块什么样的地毯请你用“ ”画出来。
3.照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?   
落叶像____________________
雨靴像__________________
4.结合上下文理解词语。
凌乱:_______________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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