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课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子 ,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.“五彩缤纷”的意思是__________________,它的近义词还有___________
2.画横线的句子用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
________________________________________
3.选文具体描写了秋天里 _______________________________________等的样子,让我仿佛看到了一幅五彩缤纷的图画。
类型:现代文阅读
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习作展示。
写一个你熟悉的人物,注意写出他(她)的特点。题目自拟。
类型:书面表达
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阅读课文选段,回答问题。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(《秋天的雨》节选)

1.选段是围绕哪句话写的?请用“       ”在文中画出来。
2.根据选段内容在括号里填上恰当的词语。
(         )的海洋            (         )的菊花       (         )的夏天
3.选段中把银杏叶比作______________,把枫叶比作________________,把田野比作________________
4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
___________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读 。阅读短文,回答问题。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨贴地、平展地粘在水泥道上。他们排列的并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快的蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。

1.在括号里填入合适的量词。
(      )地毯          (      )落叶            (      )小巴掌
2.“彩色的地毯”指的是______________,这是一块这样的地毯:________________________
3.“金色的小巴掌”指的是__________________
4.选文的第一自然段写出了水泥道______的美,第二自然段写出了它______的美。(填序号)
A.形状                            B.大小                       C.颜色
5.下面对选文内容理解不恰当的一项是(        
A.选文的第一二自然段写落满法国梧桐叶的小路的美景,第三自然段写“我”走在小路上的愉快心情。
B.“我一步一步小心的走着”是因为“我”怕路滑摔倒。
C.文中把“小雨靴”比作小鸟,表现出了“我”愉快的心情。
D.“我”希望慢些走,是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐叶的小路。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读   

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕“____________” 这句话来写的。
2.我能摘录文中描写景物颜色的词语填在恰当的括号里。
(         )的叶子     (        )的田野   (         )的海洋     (        )的菊花
3.文中“一把把小扇子”指的是_____________;“一枚枚邮票”指的是_____________
“金色的海洋”指的是_____________。(3 分)
4.“橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢!”这句话把橘子、柿子当成人来写,特别生动、有趣。请你从文段中再找出一个这样的句子,用“_________”画下来。(2 分)
类型:现代文阅读
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北大荒的秋天

九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人,喜欢用大豆摇铃千里金来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊,北大荒的秋天真美呀!

1.“燃烧”在词典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热;②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第______种解释。
2.北大荒秋天的天空有什么特点?(用文中的一个词语概括)
_______________
3.文中画横线的句子用了_____的修辞手法,把_______比作______,写出了河水___的特点。
4.第4自然段一共有_____句话,是围绕“______”这句话来写的。这个自然段是_____结构。
5.本文描写了北大荒秋天的____________,表达了作者对北大荒的热爱之情。
类型:现代文阅读
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习作。
生活是一个万花筒,在我们身边每天都上演着各种各样的故事,请同学们拿起笔写一篇日子记录你的生活吧。可以写人,写事或者写景。题目自拟,注意日记的格式。
类型:书面表达
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阅读练习。

进山

秋天,是山里人的节日。

天一亮,我就跟阿爸到了山林。啊!到处都是野核桃、酸葡萄,地上满是五颜六色的野花。阿爸把几个像布娃娃一样的东西拔起来,放到篮子里说:你不是要吃香菇吗?这就是最好的香菇,叫鸡枞(zōng)忽然,我看到倒在旁边的枯树干上长着一簇簇黑耳朵,哎呀,那不是木耳吗?我几乎叫了起来。阿爸掰下一簇,笑着说:对,木耳就是长在枯树干上的。

我们爬上了一条坡,阿爸拿起小锄头,挖起一株综苗说:好肥的黄连啊!阿爸告诉我,黄连是很重要的中草药。山里可以挖到的中草药可多啦:灵芝、天冬、杜仲……数也数不完。

走出山林,我望着那些高大的树木,喜滋滋地想:山里的宝贝真多呀!

1.短文的结构是(       )。
A.总分B.分总C.总分总D.并列
2.短文分别从________________两方面介绍了山里的宝贝很多。
3.下列哪一项不是“我”和阿爸从山中采摘的宝贝?(       )
A.野核桃B.鸡枞C.黄连D.木耳
4.根据短文内容,下列说法正确的是(       )。
A.“我”看到黑木耳时十分镇定B.黄连被阿爸挖出来时是黄色的
C.“我”和阿爸在山林里都很高兴D.灵芝和天冬都是高大的树木
5.鸡枞是      的香菇,看起来像        ;木耳长得像        。这样写的好处是                
6.为什么说秋天是山里人的节日?
___________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

燕子妈妈笑了

菜园里,冬瓜躺(tǎng)在地上,茄子挂在枝上。

小燕子飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!”燕子妈妈说:“不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样?”

小燕子又飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!”燕子妈妈点点头,说:“很好。可是,你能不能再去认真地看看,它们还有什么不一样?”

小燕子又一次飞去了,回来后高兴地叫着:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!”

燕子妈妈高兴地笑了。

1.这篇短文共有(      )个自然段(duàn)。第二段共有(      )句话。
2.燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么?
3.小燕子第一次去,看见冬瓜是( )的,茄子是( )的。第二次去,看见冬瓜是( )的,茄子是( )的。第三次去,发现冬瓜的( ),茄子的(      )
4.因为小燕子一次比一次看得( ),所以燕子妈妈( )
类型:现代文阅读
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读片段,完成后面的练习。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……

要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。

1.说一说加点词语的意思。
凌乱:____________________________
2.从哪里可以看出门前水泥道的美?画出相关的句子。
3.“要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?
___________________________________
类型:现代文阅读
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