学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级上册
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课外阅读。

香山的红叶

秋天,香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样,有的长圆,有的扁圆,还有的像五角星。颜色也不相同,青的嫩青,黄的鲜红,有的已经是褐色,姿态万千,绚丽多彩,就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下,显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过,叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃,好像在向人们招手、点头:“欢迎,欢迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶

1.给短文的最后一句话加上合适的标点。
2.短文第3句写了红叶的____________。
3.在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷(______) 赞扬(______) 凝望(_____)  凉快(_____)
4.根据你对短文的理解,完成填空。
短文写了_______里的红叶,通过描写这些红叶的_____和____,以及_____吹过的美丽场景,表达了作者对香山红叶的________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解。

上课

上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……

1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。  (_________)
(2)形容精神饱满的样子。   (_________)
2.“笑眯眯”是对老师(  )的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心里
3.文中作者把老师比做(_____),把自己比做(_____)。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗
4.文章的最后一句话是(  )
A.比喻句B.拟人句C.排比句
5.请把你喜欢的句子用“    ”在文中画出来。
6.请描述一下你的老师上课时的样子。
_____________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作展示。
题目:《我的同学》
要求:选择一个你印象最深的同学写一写,写出他(她)的特点。注意内容具体,语言通顺,写的时候开头空两格。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作。
题目:美丽的秋天
习作提示:1.要抓住秋天的一两处景物描写,写出秋天的特点;2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法,把句子写生动;3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作展示。
把自己一天中的所言所行、所见所闻所感,选择最有意义的按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记,注意日记的格式。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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主题练笔。
想象一下,秋天的雨还有什么颜色?仿照课文写一写。
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类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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习作百花园
写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点,表达自己的感受。注意日记的格式。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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准备一个漂亮的日记本
(1)设计扉页
(2)注意爱护,能留存
(3)养成写日记的习惯,并坚持下来。
(4)时常翻阅自己的日记
正确对待日记
(1)日记可以作为自己的隐私,不必给别人看。
(2)未经别人的许可,不要翻阅别人的日记。
(3)如果愿意,日记也可以用来与同学和老师进行交流。
名人日记
(1)季羡林日记
11月18日
好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
(2)雷锋日记
8月6日
我今天听一位同志对另一位同志说:“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对,我们吃饭是为了活着,可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务,是为人类的解放事业——共产主义而斗争。
写一篇日记
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类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作。
秋天是个美好的季节,处处是令人喜悦的色彩……你眼中的秋天是什么样子的呢?以“秋天的    ”为题,写出你所看到的秋天。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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写作
秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴却放风筝、捉蛐蛐……本次习作就写你在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。题目自拟
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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