学进去-教育应平等而普惠
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(     )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(    )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(     )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(     )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(     )、淡黄的、(     )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.按原文内容填空。
2.我发现括号里的词语都是表示________的词语,这些词语让我知道“五彩缤纷”的意思是(     )
A.色多而凌乱B.颜色繁多,非常好看C.五种颜色,非常好看
3.这段话描写了秋天里的银杏树、________、________、________和________等景物。
4.用“_____”画出选文的中心句。
类型:现代文阅读
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美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指      ,它是       的季节,也是       的季节。
2.文中描绘了     、     、            四幅秋景图。
3.在第3自然段中,用波浪线画出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,用“  ”画出描写果园硕果累累的比喻句。
4.请你写一句赞美秋天的话。
                       
请你写四个描写秋天的四字词语。
                                                     
类型:现代文阅读
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“了不起的音乐家”

在乡下一家并不豪华而且有些简陋的旅店里,躺着一位客人,他正在欣 赏楼上传来的优美的钢琴曲。琴声一会儿低沉,一会儿高亢;低的时候如珠子在盘中滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想着。忽然,“滴答”一声,一滴水滴在他的脸 上。他睁眼一看,又一滴水滴入他的眼里,他气极了,大声喊:“来人!”服务员慌慌张张地跑来。旅客生气地问:“楼上是谁?怎么往地上倒水呢?”服务员赶忙答道:“是音乐家贝多芬!”旅客一听名字,怒气消了一半。

“要不要我去关照他,不要让水滴下来?”

“不,不,我自己去。”

旅客转步上楼,透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着钢琴,琴边有盆水。他正纳闷,突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹。啊! 原来贝多芬苦练得手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客在门外站了很久才离开,当他下楼时,暗暗感叹道:“了不起的音乐家。”

1.这篇文章共有(____)个自然段,第一自然段共有(____)句话。
2.根据词语的意思,在文中找出相对应的词语,写在横线上。
全部注意力集中在一件事上:____________
心里不沉着,动作很忙很乱:________________
3.从第一自然段找出两组反义词。
_________)—(________)(_______)—(_______
4.抄写具体写琴声优美的句子。
___________________
5.为什么说这个音乐家了不起?
___________________
6.根据短文写出客人态度的三次变化。
A.楼上一滴水滴在楼下客人的脸上,他很___________________
B.当服务员告诉他楼上是贝多芬时,客人___________________
C.当客人看到贝多芬的弹琴后,客人发出____________________
类型:现代文阅读
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表达与交流
学校里,有与你朝夕相伴的老师和同学,谁给你留下了最深刻的印象?你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点,描写一下他(她)吗?希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他(她)。要求语句通顺,尝试使用有新鲜感的词句。
类型:书面表达
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通知

各位家长:

我校拟于10月15日举行“我的宁德,我的家”秋游活动。活动分年级开展,活动时间为8:00—16:00,请家长按时到指定的地点接送孩子。

(接送地点)

一年级:南漈山公园门口   二年级:塔山公园正门

三年级:镜台山公园大门  四年级:北岸公园东湖游乐园大门

五年级:东湖南岸景观区停车场  六年级:戚继光公园门口

(温馨提示)

①秋游当天给孩子穿校服和舒适合脚的鞋子。

②提前对孩子进行外出安全教育。

③家长无须买过多的零食,学校已经为每位学生准备了一份零食。

④注意出行安全,遵守交通规则;注意出行文明,不乱扔垃圾。

⑤如遇雨天,需取消计划,将另行通知。

宁德市蕉城区实验小学

2020年10月12日

1.这次秋游的主题是( )
A.我爱秋天B.秋天的宁德
C.我的宁德,我的家D.我爱我家
2.有关这次活动的接送地点,说法错误的一项是( )
A.各个年级的接送地点不一样。
B.一共有六个接送地点。
C.塔山公园正门是二年级的接送地点。
D.镜台山公园大门是五年级的接送地点。
3.很多外来游客不认识“南漈山”的“漈”,下列解说不正确的是( )
A.偏旁为“氵”,我猜测字义与水有关。
B.这个字右边是“祭”,我猜测它的读音是“jì”。
C.它的意思是祭拜。
4.你喜欢秋游吗?说一说自己的看法。
____________________________
类型:现代文阅读
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迁徙的季节

秋分过后,黑夜就渐渐比白天长了,缺乏阳光的寒冷时节又开始了。

田野里空荡荡的,夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕,许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前,迁徙的季节来临了。

植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”,比如蓟类植物,风把它们的种子从妈妈那里带走,吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方,它们就会互相抢夺地盘和阳光。

许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母,自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中,有时候它们远离原来的巢穴,到几公里之外搭建新家,有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。

候鸟也开始了它们的旅途。随着秋日的光照一天天变短,候鸟的“生物钟”催促着它们说:是时候了,出发吧!它们向着太阳,飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了,因为它知道,要不了多久,这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟,它会停留更长的时间,直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。

1.短文主要是从哪几个方面来描写秋天的,不正确的一项是(   )
A.田野B.植物的种子C.雨水
D.候鸟E.幼小的动物的变化
2.当读到画“     ”的句子时,我想到的植物是_________。
3.秋天到了,候鸟也开始了它们的旅途,让我想到了_______这个描写秋天的四字词语。
4.这篇短文与《秋天的雨》有什么异同呢?判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)两篇文章都是描写秋天,都写的是秋天的动物。         (______)
(2)《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景。          (______)
(3)本文主要描写了动植物在过冬之前迁徙的情景。         (______)
类型:现代文阅读
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秋之神韵

①我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。

②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马:犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军:犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……

③秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩:脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样清纯与洒脱。

④秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年:年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。

⑤秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?

⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

⑦哦,秋之高洁,我钦佩你:秋之潇洒,我欣赏你。

1.“韵”字按音序查字法查字典,应先查大写字母____:按部首查字法查字典,应查部首____。“韵”在字典中的解释有:①语音名词:②有节奏的声音:③风致,情趣。“神韵”中“韵”的意思是____。
2.结合下面的解释,找出文中相对应的词语。
①兴致高,情绪热烈。(_______)
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。(_______)
3.在作者的眼中,春天是_____的,夏天是_____的,冬天是_____的,而秋天是_____的、_____的、_____的。
4.第②自然段中,作者把秋天分别比作了______、______、______。
5.下列说法不正确的一项是(  )。
A.“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B.“在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?”此句改为陈述句是:在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
C.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。
类型:现代文阅读
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文段一 

北国的落叶,渲(xuàn)染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作黄金色,或者竟是朱红绀(ɡàn)赭(zhě)。最初坠落的,也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,便在树下铺出一片金红的地毡(zhān)。而在这地毡之上,铁铸似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫,直刺着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。

文段二 

那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上。梧桐叶子开始簌(sù)簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦的小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶声。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草地里,航行在一粒种子的希望里。

文段三 

从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

1.(提取信息)阅读文段,完成下面的表格。
文段
季节
地点(地域)
景物

秋天
北国
____

____
____
____

____
____
____
 
2.(整体感知)比较阅读这三个文段,完成填空。
(1)三个文段从不同的方面描写了_______的景色。
(2)文段一抓住落叶的______、形态和______来突出__________________。
(3)文段二把落叶比作“________________”,仿佛看见自己“航行在草地里”,航行在“___________”。
(4)文段三通过描写流云的___________、小河的__________、原野的__________来表达人们丰收在望的喜悦。
3.(品析词语)在正确的选项上画“√”。
(1)联系上下文可知,文段一中“疏落”的意思是(____)。
A.疏忽大意                 B.稀疏零落
(2)通过想象画面可知,文段二中“簌簌”的意思是(____)。
A.树叶落地的声音           B.风吹树叶的声音
(3)联系生活实际可知,文段三中“橘黄”的意思是(____)。
A.亮黄色                   B.像橘子皮的黄色
4.(体会情感)三个文段中,作者浸润在字里行间的情感不同,文段一中作者写北国的落叶,表现了北国秋叶的(____),文段二中作者笔下的秋叶载着作者年轻时的(____),文段三中作者写北大荒的秋景,渲染了一派(____)的气氛。
A.欢乐、祥和B.悲壮、果敢C.童真、憧憬
类型:现代文阅读
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阅读下面的一首小诗,然后回答问题。 

沙白

湖波上,

荡着红叶一片,如一叶扁舟,

上面坐着秋天。

1.填一填。 
①这首诗中诗人把一片________比作一叶________,把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。
②诗人通过观察________知道秋天来了,正可谓“一叶落而知天下秋”。
2.“上面着秋天”中的“坐”字用得真好!下面解说不正确的一项是(   )。
A.一个“坐”字,把秋天当作人来写,表明秋天悄然而至
B.轻轻悄悄的一个“坐”字,写活了秋天,写动了风景
C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情
类型:诗词曲鉴赏
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阅读。

秋天的雨

①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,(飘哇飘哇 漂哇漂哇),邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味(勾 钩)住。

1.在括号里正确的字词上打“√”。
2.①②段都是围绕着一个关键句子的意思来写的,把关键句子用“     ” 画出来。通过这两个句子,我们知道选段写了          两个方面。
3.第①自然段中,作者运用比喻,把____________比作___________,写得真形象;作者把橘子和柿子当作人来写,________________这两个词语用得真生动。我会学着其中一种方法写一句话:_________
4.作者观察得真仔细,我发现他是用_________________的方法观察的。
类型:现代文阅读
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