第二单元_小学语文部编版三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 三年级上册

试题

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

请认真阅读《铺满金色巴掌的水泥道》选段，然后完成下面小题。

①啊！多么明朗的天空。

②可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

④我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

⑤每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

⑥我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

1．联系上下文解释第一自然段和第五自然段中加点词语的含义。
明朗：___________________
凌乱：___________________
2．找出文中表示铺满金色巴掌的水泥道是什么样子的句子，抄写在横线上。
___________________
3．阅读选段，从中找出你特别喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢的理由。
句子：__________________
理由____________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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口语交际。
三（1）班正在进行读书学习方法分享交流会，一位同学谈到遇到不理解的词语不知道该怎么办，你有什么好的办法来解决呢？请你分享给同学们吧。
_______________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

秋天的雨，是一把钥匙（shi shī）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频（pín píng）点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨（lí ní）香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭（bā ba）。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。

1．短文一共有( )自然段。
2．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
3．文中“一枚枚邮票”指的是______。
4．秋天的雨把颜色分给了______、______、______、______等，你觉得秋天的雨还会把颜色分给______、______。
5．“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这个句子运用了______（A．比喻B．拟人C．夸张）（填序号）手法，你能不能试着写一个这样的句子。
______________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读《秋天的雨》选段，完成后面练习。

1．联系上下文写出“五彩缤纷”的意思。
________________
2．请用文中的一句话来概括这段话的主要内容。
________________
3．“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了____________的修辞手法，句子中“__________”这个词告诉我们今年会大丰收。
4．秋天的雨还会给谁带来什么颜色？请模仿文中画“﹏﹏﹏”的句子，再写一句。
________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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秋日里的句子我来品。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，①它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。②它把红色给了枫树，红红的枫叶像二枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

——《秋天的雨》

1．阅读上面的语段，关于①②③④四处语言的品读错误的一项是（）

A．①句作者把银杏叶比喻成小扇子，不仅写出了银杏叶的优美外形，也写出了天气的变化。

B．②句中的“飘”字用得极妙，不仅写出了叶子的轻盈，还写出了叶子在空中的优雅姿态。

C．③句作者把田野比喻成“海洋”，写出了田野的面积，也写出了风吹麦浪的画面。

D．④句虽写出了菊花颜色的多，但没有写出菊花在雨中的姿态。

2．秋日里的美景我来“绘”。秋天的雨还会把颜色给谁？请你仿照①②③④中的一句，仿写你心中的秋天。
________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2．请找出这一段的中心句，抄写下来。
_____________________________________
3．从文中找出一个比喻句，画上波浪线；找出一个拟人句，画上“ ”。
4．读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树叶，_____的枫叶，_____的田野，有着_____、_____、_____等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——____来形容。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

1．结合课文内容，解释下列词语。
（1）熨帖：_________________
（2）凌乱：_________________
2．找出文中的比喻句，在下面画“ ”
3．说说你是怎样理解“然而，这更增添了水泥道的美”这句话的。
_______________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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语言表达。

　　　图一　　　　　　图二
典典在平时上学、放学的路上发现了很多美丽的景色，请你任选一幅，用几句话把图中的景色描绘出来。
我从图________中看到的景色是：___________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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照样子，补全句子。
（1）红红的枫叶邮来了秋天的凉爽。（仿写把事物当作人的句子）
嫩绿的柳条____________________________________________。
（2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬天的雪，带给大地的是____________________，带给小朋友的是____________________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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下列词语书写有误的一项是（　　）

A．曾加　迟道	B．邮票　争抢
C．尽头　棕色	D．平展　留意

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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