学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级上册
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阅读理解。

在牛肚子里旅行(节选)

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。

这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”

青头笑眯眯地说 不要哭 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

1.青头是怎样救出红头的?从文中找出相关的句子写下来。
______________
2.给文中画横线的句子加上合适的标点符号。
3.从这篇故事中你感受到:真正的朋友会____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

   

有位老奶奶住在一间小房子里。她的房子前面有一条笔直的小路。小路通向森林。森林里有许多鸟儿,它们都是老奶奶的好朋友。

每天,鸟儿飞来唱歌给老奶奶听,老奶奶撒下面包屑给它们吃。

瞧,白鸽飞来吃面包屑了。啊,笔直的小路上都是白鸽,像盖了层白雪。 白鸽飞走了,乌鸦又飞来了。老奶奶又撒了许多面包屑。啊,那么多乌鸦站在小路上,小路就像一条黑亮的丝带。

傍晚,天边出现了彩色的芙蓉鸟,它们好像是从云霞中变出来的。这时候,小路成了一条彩虹。

1.在括号里填上合适的词语。
(       )的小路   (      )的丝带        (      )的芙蓉鸟
2.填空。
森林里许多鸟儿和老奶奶是好朋友。鸟儿_________给老奶奶听,老奶奶撒下__________给它们吃。
3.根据短文内容补充句子。
(1)当白鸽在小路上吃东西时,小路像______________________
(2)当乌鸦在小路上吃东西时,小路像______________________
(3)当芙蓉鸟在小路上吃东西时,小路成了__________________
4.请你写一则保护鸟儿的宣传语。
_______________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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表达与交流
题目:自拟
要求:在下列几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生什么故事,编一个故事写下来。
①铅笔 橡皮 卷笔刀           ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 
③树林 虫子 小鸟             ④小鸟 荷叶 蝴蝶
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成小题。

狡猾的豹

在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。它一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。”它想啊,想啊,终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子     对猴子说     亲爱的猴子     你快去通知所有的动物     就说我得了重病     快要死了     让它们一个个来看我     我想和它们作最后的告别

猴子把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。鹿去了,山羊去了,野兔去了……乌龟(    )住得远,爬得又慢,(    )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候,它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。乌龟想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远,最后听不见了。

1.联系故事情境,文中加点词“厉害”的意思是(          
A.凶狠、凶狠B.严厉C.了不起D.严重
2.给短文第三自然段括号处选择合适的关联词。(          
A.因为……所以……B.不但……而且……
C.不是……就是……D.既……又……
3.文中共讲了(          )种动物。
A.五B.六C.七D.八
4.给文中空白处加上合适的标点符号。
5.豹为什么要装出快要死的样子?        
_____________________________________________________________________
6.联系上下文,说说“进得去出不来”的意思。             
_______________________________________________________________________
7.想一想,给短文想一个合理的结尾。     
_____________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作园地。
在我们的学习生活中常常会因为父母、老师、朋友的关爱而感到幸福,也会因为一个人独处而感到孤独,只要你细细品味就能感受到其中的各种味道。请以“感受___”为题写一篇作文,300 字左右。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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读短文,回答问题。

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着,时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都被我败光啦!如今我一无所有,我真后悔。”

时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢!

他想到自己说的话,就向一所自己熟悉的小学走去,他想去上学。可是路上他看到几个孩子正在玩玻璃球,不禁手又痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩玻璃球、玩纸牌、打麻将……到了老年,他懊悔地哭了起来。

正巧他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

1.时光老人说自己做了一件蠢事,这里的“一件蠢事”指什么?
_______________________________________
2.在句子“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”根据自己的理解,说一说“真正的生命”指什么?
_______________________________________
3.读了这篇短文,你有什么感想?
______________________________________
4.你能用学过的一句名言或诗句来劝告这个流浪汉吗?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习

怪物咕吧的嘴巴

有一年冬天,特别的冷。萝卜村的村民们都躲在家里,不敢出去。大家都在家里穿着棉衣,瑟瑟发抖。实在太冷了,他们就互相抱在一起取暖。

这个时候,咕吧来敲门了。他看到大家冷成这个样子,就说:“我来给大家烤烤火。”

村长赶紧拉住咕吧说:“不不不,我们不烤火,要保护树木,保护森林。”

咕吧说:“我知道你们节约木材,所以,我不用木材给你们烤火,我有别的办法。”不用木材,用什么烤火?大家都很奇怪。

咕吧出去了。一会儿,他抱来了一块大石头:“烤火的东西来啦。”

村长问:“冰冷的石头怎么能烤火呢?”

“哈哈,你不知道我咕吧的厉害了吧?”咕吧得意地说,“我会让它热起来的呀。”说完,咕吧就张开他的大嘴巴,对准石头吹气。“呼——”大家都惊呆了。因为从咕吧嘴里吹出来的不是气,而是火!这火在大石头,上烧啊烧啊,最后把石头都烧红了。烧红的石头,就像一块巨大的木炭一样,发出了非常大的热量,整个屋子里都暖洋洋的了。村长把村子里怕冷的人都叫来,特别是老人和小孩,围着这块大石头取暖。等到石头慢慢暗下去,不太热的时候,咕吧又张开他的大嘴巴,“呼呼”地吐火。

以后,每个星期天咕吧都会来,用他的大嘴向大石头喷火,给大家取暖。

(有改动)

1.村民们很冷,却不烤火的原因是(     
A.害怕咕吧B.村民们很穷C.他们不怕冷D.他们要节约木材
2.咕吧用 __________________给村民们取暖。
3.用“  ”画出文中表示天冷的句子。
4.读一读文中画“﹏﹏”的句子,说说你的体会。
_____________
5.你喜欢怪物咕吧吗?为什么?
_____________
6.结合短文内容说一说:你从这个故事中学到了什么?
_____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。

——选自《卖火柴的小女孩》

1.几根小小的火柴,却能给寒冷饥饿、孤独痛苦的小女孩带来最美好的幻象。幻象的美好和现实的残酷形成鲜明对比,是这篇童话最特别之处。故事的结尾用了两个“幸福”,请你想一想,第一个“幸福”是指_______________________第二个“幸福”是指_____________________
2.如果请你将这个悲惨的故事结局改为幸福的结局,你打算怎么写?请展开奇妙而丰富的想象,尝试写几句。
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

青头大吃一惊,①一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过②的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

1.文中的第①个加点的“它”指的是_________,第②个加点的“它”指的是_________
2.这段文字抓住青头的 神态 ____________________进行了描写,从“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语能看出青头______________,还可以让我们感受到青头和红头_____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作。
假如你来到一个新集体,大家很想了解你,你会怎样介绍自己?把你想说的话写出来。
要求:语句通顺,无错别字。字数不少于 300。
类型:书面表达
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