称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔①，欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗②，乃侧身语云：“旦③来遭见贤尊④，愿郎君且避道！”
【注释】 ①脔（luán）：切成小块的肉。 ②橡斗：带壳的橡果。 ③旦：早上。④贤尊：对他人父亲的敬称。
1．【理解词语】读一读，填一填。| A．因为老虎头昏眼花，看不清楚。 |
| B．因为老虎不认识带壳的橡果。 |
| C．因为老虎被刺猬刺了一下，鼻子还疼着，看见浑身是刺的东西就紧张不已。 |
| A．遇事应该冷静分析，弄清究竟，三思而后行。 |
| B．要对事物进行准确的分析，不要被表象所蒙蔽。 |
| C．只有像故事中的老虎一样吸取教训，才能避免再次受到伤害。 |
司马光
群儿戏
| A．光持/石击瓮/破之 | B．光持/石击/瓮破之 | C．光/持石击瓮/破之 |
群儿戏于庭，一儿登瓮，足diē（ ）没水中。众皆弃去，光chí（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．根据拼音在括号里写汉字，并解释下面两个词的意思。| A．群儿\戏于庭 | B．群儿\戏\于庭 | C．群\儿戏于庭 |
| A．“群儿”的“儿”与“一儿”的“儿”，是指同一个人。 |
| B．“一儿”的“儿”与“儿得活”的“儿”是指同一个人。 |
| C．“儿”都是儿子的意思。 |
| A．群儿 | B．一儿 | C．光 |
勇敢的小怕怕
怕怕是一只可爱的小猴子，因为胆子小，做什么事情都要妈妈陪在身边，大家都叫它怕怕。
有一天，妈妈在厨房做饭，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上，疼得头上直冒汗，站不起来了。怕怕吓得哇哇大哭：“妈妈，妈妈，你怎么了？”妈妈说；“好宝贝，别哭，你去找松鼠爷爷，告诉他妈妈不小心把腿摔了，请他快来看看。”怕怕一听连连摆手：“不行，我怕！我扶您去找松鼠爷爷。”“傻孩子，妈妈要是能动，就不让你去找松鼠爷爷了。妈妈的腿可能断了，如果不及时治，以后站不起来怎么带你玩，怎么给你做饭呀？”可是，妈妈，我怕！”“别怕，妈妈教你个好办法，你害怕的时候就大声说‘我是最勇敢的小猴子，我不怕！’这样你就不害怕了。”看着妈妈难受的样子，怕怕只好低着头走出了家门。
松鼠爷爷的诊所其实就在怕怕家旁边的大树上，怕怕来到大树下，鼓起勇气开始爬树。爬着爬着，忽然停了下来，吓得一动也不敢动了。怕怕看见一条毛毛虫，他吓得浑身哆嗦：“妈妈，我怕！”可是想起妈妈难受的样子，怕怕对自己说：“我一定要找到松鼠爷爷给妈妈看腿！”怕怕想起妈妈的话：“害怕的时候就大声说‘我是最勇敢的小猴子，我不怕！’”于是它大声说“我是最勇敢的小猴子，我不怕！”然后，它慢慢地从毛毛虫旁边往上爬： 一步、两步、三步……怕怕忽然觉得毛毛虫不那么可怕了。
到了树顶，怕怕把妈妈受伤的事告诉了松鼠爷爷，松鼠爷爷到了怕怕家，很快帮妈妈敷上了药。妈妈的腿好得很快，妈妈说怕怕是最勇敢的小猴子。
1．下面的说法与短文内容不符合的一项是（ ）| A．“怕怕”是大家给小猴子起的名字。 | B．怕怕顺利地找到了松鼠爷爷。 |
| C．怕怕是一只胆小怕事的小猴子。 | D．怕怕被毛毛虫吓跑了。 |
| A．每个人都有弱点，我们要努力克服。 |
| B．什么事都要自己做，不让妈妈帮助。 |
| C．胆小的孩子要少出门。 |
| D．做事不要依赖大人。 |
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．下列说法正确的一项是（ ）| A．“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。 |
| B．“儿得活”，这里的“儿”是指司马光。 |
| C．“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。 |
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句话写出了英子的（ ）| A．犹豫无奈 | B．自卑痛苦 |
| C．胆小可怜 | D．软弱爱哭 |
| A．她不愿意走上讲台。 |
| B．她怕被同学们看不起。 |
| C．她没有把故事完整讲下来。 |
| D．大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 |
| A．感激 | B．自卑 | C．紧张 | D．自豪 |
搜索
