学进去-教育应平等而普惠
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读下面短文,完成练习。

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。(  )她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,(  )每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……

就在苏珊返校上课前的那个周末□海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布□从下个星期一开始□我们要学习认识各种各样的帽子□所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来□越新奇越好□

星期一到了,离开学校3个多月的苏珊又回到了她所熟悉的学校。但是,她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……

可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。

1.在文中括号里选择恰当的字词,画上“     ”。
2.在第一自然段的括号里填上的关联词是(  )
A.如果……就……
B.不但……而且……
C.虽然……但是……
3.给短文第三自然的空白处选择合适的标点,正确的一项是(  )
A., : “ , , , 。 ”
B., , , , , , 。
C., 。 , , , , 。
4.“她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……”她为什么犹豫了?(  )
A.担心同学们觉得她很奇怪而嘲笑她。
B.害怕同学们知道她得病。
C.她不知道同学们是否还认识她。
5.“她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。”她为什么又笑了?(   )(多选)
A.她为老师的用心而感到内心温暖。
B.她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。
C.她又可以像往常一样开心地和同学们学习玩耍了。
D.她不再需要为帽子担心了。
6.这篇文章告诉我们的道理是(   )
A.我们上学都要戴帽。
B.老师的话我们要听。
C.生活中我们要学会友善待人。
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课外类文阅读。

道旁李苦

王戎七岁,尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝,诸儿走取戎不动,人问之,答曰:树在道旁而多子,此必苦李。之信然。

1.解释文中带点字的意思。 
竞——(      ) 之——(      ) 
唯——(      ) 取——(      )
2.“李树多子折枝”中的“折”念(       )。
A.zhéB.shé
3.王戎如何判断李子是苦的?用原文回答:__________________
上面句子的译文是:_______________
4.用自己的话说说句子意思。
(1)看道旁李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
_______________________
(2)取之信然。
_____________________
5.下面三句话中有三个“之”,请选择意思相同的一组。(       
①诸儿竞走取之   ②人问之     ③取之信然
A.①和②B.①和③C.②和③
6.从“信然”一词可以看出,旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?
______________________
7.王戎是个很会透过现象进行分析得出结论的人,你看到或碰到过这种事吗?说给大家听听。
_________________________
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课内语段阅读。

破瓮救友

司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.解释下列加点字在文中的意思。
①光石击瓮破之(          )               
②众弃去 (            )
③儿得        (          )             
④群儿戏于(            )
2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
3.翻译下面的句子。
(1)自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
________________________
(2)一儿登瓮,足跌没水中。
___________________
4.“破瓮救友”的故事反映了司马光的____________
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文言文阅读。

司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不(释)书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,破(之),水迸,儿得活。

1.解释括号里的词。
手不(       )             众皆弃(          )             (          )
2.翻译下面的句子。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
_________________________
光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。
_________________________
3.将你搜集到的司马光的资料整理一下,选择你觉得最为重要的几条,写在下面。
_________________________
4.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
______________________
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阅读理解

两碗面

①早上,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁让梨。你10岁了,该让蛋吧?”             孔融是孔融                    我是我             不让             儿子态度坚决地说。“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞下去。待儿子吃完,父亲开始吃,但是,他的碗底竟然有两个荷包蛋!“记住,想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子一脸羞愧。

②一个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

③第三次,父亲又做两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做绅士状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗,儿子发现自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!”父亲语重心长地对儿子说。

1.请给短文第①自然段中缺少标点的地方,加上合适的标点。
2.请你联系上下文,解释词语的意思。
告诫:_________________________________________
语重心长:_____________________________________
3.把下面的句子改成反问句。
不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!
________________________________________
4.父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是(        
A.教育儿子像孔融一样学会让“面”。
B.教育儿子学习孔融的谦让精神,不要贪便宜。
C.教育儿子要有宽广的胸怀,不要目光短浅,只看到眼前一点小利。
5.“不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!”爸爸这句话说得多好啊!你对“占便宜”“吃亏”又是怎么理解的呢?请结合生活中的事情来谈谈。
____________________________________________________________
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课内阅读。

司马光

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.本文选自《_________________》。
2.翻译下列句子。
光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
__________________________________
3.这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质?
__________________________________
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古文阅读。

司马光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

[注释]①凛然:严肃庄重的样子。闻:听。退:回去。了:清楚。大旨:大意,主要意思。自是:从此。

1.给下列句中的加点字选择正确的解释。
(1)司马光七岁。(      )       a.出生   b.生长   c.生活
(2)不知饥渴寒暑。(      )   a.至于   b.到达   c.甚至
2.根据你的理解填空。
司马光听到有人讲____,非常喜欢,回家后马上______。从此________
3.下列朗读节奏划分正确的是(       )。
A.司马光生/七岁,凛然/如/成人B.司马光生/七岁,凛然/如/成人
C.司马光/生七岁,凛然/如成人D.司马光/生/七岁,凛然/如成人
4.根据短文内容,下面理解正确的一项是(       )。
A.司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子B.司马光是个爱给别人讲故事的孩子
C.司马光是个勤奋好学的孩子D.司马光是个乐于助人的孩子
5.我认为学习古文的好办法有______________。(至少写出两条)
类型:文言文阅读
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快乐作文。
《小蚂蚁和大青虫》的故事真有趣。你觉得小蚂蚁们能认识到自己的错误吗?如果下次再遇到小蚂蚁合作,又会发生怎样有趣的故事呢?请大胆地发挥想象,编写一篇童话故事吧!记得给童话故事加上题目哦!
类型:书面表达
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读《灰雀》片段,完成练习。

公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.用“﹏﹏”画出描写灰雀颜色的句子。
2.用“____”画同描写灰雀活动的句子。
3.从带点的词语中你体会到什么?
_____
4.文中画线的句子从灰雀的动作_____、歌声_____写出了它们的可爱。我也学着写写小金鱼的可爱。
鱼缸里的三尾金鱼_____,真惹人喜爱。
类型:现代文阅读
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读下面短文,完成练习。

小蚂蚁和大青虫

①一群蚂蚁作出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 

②一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。 

③刚走了一半路程,他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁说□你怎么不肯出力□被指责的蚂蚁反驳说□你不要讲我了□你是最调皮的一只□担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵,却受到他们合伙的批评:“你只动嘴不出力当然容易。”

④参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只公鸡引来了。他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。

⑤当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。

1.在方框里加上正确的标点。
2.读了短文题目,你预测故事可能讲的是_______
3.读完第三自然段你预测_______,理由是_______
4.蚂蚁之间为什么发生“冲突”?用自己的话简要地写下来。
_______
5.读了这个故事,你懂得了什么道理?
_______
类型:现代文阅读
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