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秋天的雨,有一盒五彩缤(bīng bīn)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shàn shān)子,扇哪扇哪,扇走了真天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票(piào piāo),飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争(zhēn          zhēnɡ)着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给选文的加点字选择正确的读音,画“√”。
2.短文共有( )句话,是围绕第(     )句话写的。
3.在文中找出表示颜色的词。
(      )的银杏树  (      )的枫树  
(      )的田野   (      )的菊花
4.用“________”划出文中的一句拟人句,再写出一句拟人句。
                                  
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《秋天的雨》片段

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.依据短文的内容,选择最恰当的答案,把序号(字母)填在括号中。
(1)课文节选运用了_______结构方式
A.并列       B.总分        C.分总 D.总分总
(2)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……省略号作用是______
A.列举的省略 B.话未说完 C.说话断断续续 D.语意未尽
(3)“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”在该段文中起_______作用。
A.连接过渡 B.点明中心 C.全段总起 D.全段总结
2.读读想想,完成下面填空:
(1)这个片段从___________________两方面来写秋雨的,多处运用了_______________的修辞手法。
(2)文中“五彩缤纷”的意思是__________________
3.把文中划横线的句子换一种说法,写在下面横线上。
_______________________________
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阅读课文选段,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着娶人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.圈出表示颜色的词语。这么多的颜色,可以用短文中的______来形容。
2.这段话是围绕哪句话写的?用“﹏﹏﹏”画出来。
3.用“——”画出描写菊花的句子。
4.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写句子)
__________
5.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。(不能用课文中的)
__________
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
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课外阅读

美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指________,它是________的季节,也是________的季节。
2.文中描绘了________________________________四幅秋景图。
3.在第3自然段中,写出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,写出描写果园硕果累累的比喻句。    
___________________
4.请你写一句赞美秋天的话。
__________________
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习作。
亲戚朋友家有没有比你小的弟弟或者妹妹?他(她)长的什么样?有什么特点?你能向别人介绍一下他(她)吗?题目自己定,格式正确,书写工整。
类型:书面表达
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给加点的字选择正确的解释。(填序号)
淡:A.(颜色)浅;B.冷淡,不热心;C.稀薄(跟“浓”相对);D.(味道)不浓,不咸。
(1)浓雾渐渐地了。______   (2)这是一条黄色的裙子。______
(3)这道菜味道有点______ (4)她的态度有点冷______
类型:信息匹配
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基础阅读《秋天的雨》节选

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的,淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.请用“_____”画出文段的中心句。
2.秋天的雨把颜料送给了___________________________、果树、_________
3.我们在朗读“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”时,需要重读“_________”,因为___________________________
4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?来写一写吧。
_________________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.在下面的括号里填上与“味道”相关的词。
_______的梨  _______的菠萝
2.选文画线句中的“勾住”一词用得很好,请你说说好在哪里。
______________________________
3.根据选文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第1自然段中“好闻的气味”是指秋天里水果散发出的香甜气味,从中可以体会到秋天给人们带来的喜悦。____
(2)联系第2自然段,从“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”一句中我们可以体会到作者对树叶凋落、树木失去生机的惋惜。____
(3)从最后一个自然段中可以看出作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。____
4.动植物们听到秋雨的通知后是怎么准备过冬的?请结合第2自然段的内容,把表格补充完整。
动植物小松鼠____松柏……
过冬的准备___加紧挖洞,准备睡大觉___……

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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色跟了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.结合第1自然段中对各种颜色和读物的描写,我们吋以推测出“五彩缤纷”的意思是____________。
2.第1自然段是围绕哪句话写的?请你用“______”画出来。
3.选文主要是从______和______两个方面来描写秋天的雨的。
4.“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话中,“香味”在选文中具体指_________的香味,“勾住”指小朋友______;除此之外我知道秋天还有______的香味。
5.秋天的雨还会把颜色分给谁?请你想一想,仿照画“﹏﹏”的句子写一写。
__________________
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课外阅读长智慧。阅读短文完成练习。

秋天的雨

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频(pín)频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.选文的第一段写:__________________
第二段写:________________
2.第一自然段抓住抓住银杏树_____ 、___________________这些景物来描写秋天的颜色。秋天的颜色多么丰富,用文中的一个四字词语来形容,就是_______________
3.文中划横线的句子把  当做人来写,真亲切。请再从文中找出一个这样的句子,画上“﹏﹏﹏”。
4.仿写句子。
例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的梅花花瓣像_______________________
5.为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。
___________________
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