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阅读《秋天的雨》(节选),完成练习。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚(            ),飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像(               )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在文中的括号里把课文内容补充完整。
2.这段话中描写秋天颜色多、美的词语是_____,我知道和它意思相近的词语有_______
3.摘抄其中一个拟人句,并仿写一句。
摘抄:_____________________
仿写:____________________
4.找出这一段话的中心句,抄写下来。
_________________________
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阅读下列短文,按要求回答问题。

秋天的雨,有一盒的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān shàn)子,扇哪扇哪,shān shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给文中加点字选择正确的读音,打上“√”。
2.联系上下文,解释下列词语。
五彩缤纷:________________
3.文中说“紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”。菊花还有什么颜色呢?请你根据自己的生活实践,写出菊花的另外三种颜色。
_________________________
4.你最喜欢选文中的哪一句话?请摘抄在下面的横线上,并说明理由。
句子:___________________
理由:___________________
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阅读下文,回答问题

秋风

秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。

1.这篇短文有________句。
2.写的是________的景色。
3.文中描写了________________________________________这些景色。
4.文中把“秋风”比作________
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阅读理解

   

张爱玲

雨,像银灰色粘(nián   zhān)湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥(bāo   )落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴,桑树,葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙;垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄(báo   )命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血(xuè   xiě)的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆(     ),在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。

   雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

(选自《视野》 2018年第24期)

1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下,主要的感觉是(        )。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁
3.“在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指:_________________________,“充满愉快的生气”具体表现在____________________________________________________   (用文中的语句回答)
4.文中描绘色彩的词语有哪些?试把它们找出来。(至少5个)
_____________________________________
5.以“风”为对象,仿照文中的句子写一句话。例句:雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。仿句:_________________________________________________________
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了、紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.圈出第1自然段中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是______________
2.“小朋友的脚,常被那香味勾住”一句中的“勾住”指(        )(填序号)
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
3.给下面正确的说法画上“√”,错误的画“×”。
①“你挤我碰”把果子当作人来写,写出了果子的数量多。 (     )
②“频频点头”把菊花当作人来写,写出了花儿的颜色多。 (     )
③“好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜的气味。(     )
4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把金黄色给了田野,____________________
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课外阅读。

秋天的画

老师教我画画,还教我涂上美丽的颜色。

星期天,我在家铺开画纸,我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢?我想啊想。忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是一幅多美的画!

我先画桂花,把那金灿灿的桂花画了很多很多,想让老师也闻到桂花的香味。

我再画草坪,发现草坪不像夏天那么碧绿,草尖仿佛染上了透明的金黄。那草坪边的一行小白杨,绿叶中突出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

我又画通往果园的大路,阳光下,远处一片果林闪着多少明亮的星星,那是苹果熟啦。别说我画的苹果太多太多,今年的果园就是这样。

窗外的风景画完了,我刚要放下画笔,见通往果园的大路空空的,像少了点什么。啊!想起来了,我们几个小伙伴要到果园去,要把掉下来的大苹果拾到篮子里,交给果树队。想到这儿,我连忙在大路上画了几个提篮子的小伙伴。

明天,我要把这张秋天的画送给老师,还要请她猜猜:那些小伙伴里哪个是我?

1.在括号里填上合适的词语。
(       )的颜色   (       )的桂花 (       )的金黄   (       )的星星
2.“我”的画上都画了________
3.一年有四季,春、夏、秋、冬,你最喜欢哪一个季节?快和好朋友一起交流吧。
________
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.我会填。
(1)一(      )颜料        (      )小扇子       (      )邮票       (      )菊花
(2)文中表示颜色的词语有_________
2.本文是围绕哪一句话写的?
_________
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秋天的雨(节选)


       秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子,扇(shān shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.请给文中带点的字选择正确读音,把错误的注音用“\”划掉。
2.短文是围绕哪句话来写的,请用“______”画出。
3.我通过______的方法,知道了“五彩缤纷”在课文中的意思是:___________
4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子,写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把______给了_________________________
5.请用“______”线画出文中你觉得有新鲜感的一个句子,并试着说说理由。
______________
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快乐阅读,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的□淡黄的□雪白的□□美丽的菊花在秋雨里频频点头□

1.根据课文内容,在文中“□”里加上标点符号。
2.“五彩缤纷”的意思是_____________,与此意思相似的词语有______________
3.“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”这是一个__________句,把__________比作______________
4.秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们也来写一写吧。
秋天的雨把____________________
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阅读课内文段,完成练习。

秋天的雨,(       )着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都(       )在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊(       )来树枝(       )房子,小松鼠(       )来松果当粮食,小青蛙在加紧(       )洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚步下。它们都准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.选择合适的词填入文中括号内。
                                   
2.这几段话主要运用了拟人的修辞手法,请找出其中一句写下来。
___________________
3.第二自然段主要写_______。准备过冬的植物有_______,准备过冬的动物有________
4.照样子,写词语。
油亮亮(ABB):_________________   _________________
舒舒服服(AABB):_________________   _________________
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