学进去-教育应平等而普惠
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秋天的气味。
1.秋天的雨,藏着非常_________的气味,如,梨____________,菠萝___________
2.“小朋友的脚,常被那香味勾住。”这句话的意思是____
A.小朋友不守规矩,想偷吃。
B.水果太香甜,吸引着小朋友,使他们不想离开。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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秋天的色彩。
1.秋天的雨,有一盒______________
2.读第2自然段,我们仿佛看到了_________的银杏叶,______的枫叶,________的田野,________的橘子和柿子,____________等各种颜色的菊花。
3.第2自然段中的“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面,读这两个词语时可以用____的节奏来读。
A.舒缓                   B.急迫                     C.不快不慢
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据提示完成题目。
1.趁你没留意,把秋天的大门打开了。(写近义词)_______________
2.小朋友的脚,常被那香味勾住。(理解词语:联系上下文)_______________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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形近字组词。
________________________________________
________________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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秋天的雨还会把颜色分给谁呢?仿照课文第2自然段,再写几句。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,______________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.秋天的雨,是一把钥匙,把秋天的大门打开了。(仿写句子)
秋天的雨,是___________________________
2.松柏穿上衣裳。(把句子写具体)
________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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给加点的字选择正确的读音。
shān   shàn
1.黄黄的叶子像一把把小_____子,_____哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
qū  qǔ
2.我哼着欢乐的歌_____,走在弯弯_____曲的小路上。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按日常规范书写和本学期的书写要求,请默写《秋天的雨》中“秋天的雨……夏天的炎热”这一部分。
______
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这段话是围绕哪一句来写的?认真抄写下来。
___________________________________________
2.根据短文内容,照样子填一填。

3.下列对短文的分析中,有误的一项是(   )
A.联系全段可知,“五彩缤纷”的意思是色彩繁多,非常好看。
B.“田野像金色的海洋”一句运用了比喻的修辞手法,突出了田野的广阔。
C.“你挤我碰”一词描写出了橘子、柿子在秋风中轻轻摇晃的样子。
D.短文的最后一句运用了拟人修辞,写出了菊花在秋风中的美丽姿态。
4.秋雨还会把什么颜色送给谁?发挥想象写一写。
_____________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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根据课文内容,完成练习。
1.课文依次从________这几方面描写秋天的雨。(   )
A.颜色 小动物们气味植物   B.颜色气味小动物们植物   C.颜色气味植物小动物们
2.秋天的雨给植物带来了__,给果实带来了__,给小动物带来了__。
3.读了课文,我认为秋天是一个__季节。如果我是秋雨,我准备给___带去____。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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