9 竹节人_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

排序：

共 222 道相关试题

写近、反义词。
（1）近义词。
风靡——______     俨然——____ 　前功尽弃——_____　
威风凛凛——______     叱咤风云——______
（2）反义词。
沮丧——_____ 　呆头呆脑——_____   前功尽弃——_____　
一无所获——_____     津津有味——_____

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
1．我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。   (      )
2．竹节人的动作是听我们指挥的。       (      )
3．“下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法。       (      )
4．“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。       (      )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
______________________
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
______________________
（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
______________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
          ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
          ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……
          ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
          ④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
          ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
          ⑥破课桌yǎn   rán一个叱咤风云的战场。
1．根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然
②叱咤风云：________
2．第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。     _________________________________
3．读句子回答问题：
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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把词语补充完整。
( )风云别出( ) 技高( ) 弄巧( ) 作鸟( )
虎视( ) ( )有味 ( )所以心满( ) 化为( )

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（）

A．语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。

B．侧面烘托，突出主旨。

C．夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。

D．以上说法都正确。

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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“一哄而散”的“哄”，与（）中带点的字意思相同。

A．哄堂大笑

B．哄小孩儿

C．哄抢

D．哄骗

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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写句。
（1）把下面句子写具体。
清晨，北风呼啸，大雪纷飞。
________________________________________
（2）下面这段话，如果用海力布的口吻来说，应该怎么说？写一写。
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
________________________________________
（3）照样子，用上“先……再……渐渐……”，描写一种事物的动态变化。
月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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看拼音，写字词。
（1）竹节人手拿一根木ɡùn( )，或pā( )着，或duò( )脚，xiànɡ( )皮擦做的脑袋显得憨态可掬。
（2）石桥的栏杆上，diāo( )刻着各种别出心cái( )的图案：有威风lǐnlǐn( )的飞龙，有技高一chóu( )的舞狮，有若有所wù( )的兵俑，有略显jǔ( )丧的侍从……

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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阅读文段《竹节人》节选，完成各题。

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

②课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1．如果要聚焦对老师的描写，你会读________段的内容。
2．仿照划线句子的写法，想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子。___________。
3．加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：____________。
4．“竹节人”被没收后，“我”和同桌去干了什么？用曲线“﹏﹏﹏”在文中标出来。
5．“我”和同桌心理起伏变化的词语有____________。
6．选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。
________________
7．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？
____________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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