9 竹节人_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

试题

排序：

共 222 道相关试题

下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（）

A．竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。

C．经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。

D．奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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做毽子

汪曾祺

我们小时候踢的毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托的一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。

鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩大公鸡身上拔下来的。毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛，赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡好了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。
大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只上好的毽子摆在桌子上看着，也是挺美的。
1．做毽子分哪几个步骤？
运用________________的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先________________，接着________________，最后________________。
2．做毽子选鸡毛有哪些讲究？
运用________________的阅读方法归纳要点：①________________；②________________；③________________；④________________。
3．为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
运用________________的阅读方法理解其含义：_________________
4．读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要________________，二要________________。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”________的心情。
5．文中画横线的句子通过“________”“________”“________”“________”等动作描写，勾勒出农家孩子________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读。

竹节人〈节选〉

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意杨扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

1．解释下列词语。
别出心裁：_________________________________
弄巧成拙：_________________________________
2．“我们”给竹节人取名字、___________，体现了“我们”对竹节人的______________。
3．“我们”把竹节人杂乱无章的动作想象成什么？
________________________________
4．“没打几个回合”，想象一下，竹节人是如何“打”的？
_________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读，完成练习。

竹节人（节选）

有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯（）成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻（）一对小眼，供装手臂用。再锯八节短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线，把它们穿（）在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩（）裂，前功尽弃。

1．给加点的汉字标注正确的音节。
2．简要写出制作竹节人的过程。
①_____________②______________③______________④__________
3．解释“前功尽弃”在文中的意思，并说明制作竹节人的注意事项。
_____________________
4．使用至少三个连续动词描述一项事务的完成。
_____________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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下列词语中读音完全正确的是（）

A．风靡mí 抽屉tì 一绺liǔ 嵌qiàn入

B．威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā 窦dòu尔敦偃yǎn月刀

C．跺duò脚一哄hòng 攒cuán 破绽dìng

D．鏖áo战犹酣hān 叉chǎ腿冬锵qiāng

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

竹节人（节选）

①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛。给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

1．联系上下文解释词语。
①挖空心思：____________________
②叱咤风云：____________________
2．许华在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了选文，他的阅读目的可能是了解（　）

A．竹节人玩具制作指南，找到材料制作并演示。

B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣。

C．故事的起因、经过、结果。

3．选文中提到的两个竹节人的名字是________　、________。请你给第③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个响亮的名字：、________　、________。如果你制作了一个竹节人，会怎样装扮它？取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达，写下来。
____________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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为下列词语写一句话。
沮丧：______________________________________
心满意足：__________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。

把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。

1．句中的“一……就……”突出了这个操作的______（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的______之情和制作完后给别人展示时的_________之情表现得淋漓尽致。
2．你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
我制作的小飞机可好玩了，_______________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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小练笔。（选做题）
课文第三自然段具体地描写了“我”制作竹节人的过程。请你也仿照这样的写法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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下面词语中，错别字最少的一组是( )

A．礼貌拘束抡起悬涯	B．颓然黎民橱房踱脚
C．苔鲜甘蔗咆哮飐帽	D．瞬间疑视骤然投郑

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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