学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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课内阅读。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹

去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要载树,直到自己爬不起来为止。

   在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳村,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的泥有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。
1.给加点的字选择正确的读音,画“√”。
埋住( mái mán)    淤泥(yū yú)
2.文中画线句子用了一连串的数字,是为了说明______________________。
3.用“_______”画出文中的一个拟人句。
4.从这两段文字中,你可以看出这位老人是一个怎样的人?
______________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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形近词组词。
旱(________)   咸(________)   浇(________)   稼(________)   
早(________)   成(________)   晓(________)   嫁(________)   
浪(________)   沙(________)   啼(________)   壁(________)   
粮(________)   抄(________)   谛(________)   璧(________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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